记口诀 | 教育学20个考点口诀，拒绝死记硬背！

1.教育起源说：
“犀利哥是个生物”：犀-沛西能，利-利托尔诺，生物-生物起源说。
“模仿心里的女神玛丽莲梦露”：儿童对成人无意识的模仿，心理起源说，梦露-孟禄。
“司机开车去劳动”：司机-米丁斯基，开-凯洛夫，劳动-劳动起源说。

2.教育发展的2个“唯一”：
原始社会教育：唯一无阶级
古代社会教育：唯一教育与生存劳动相脱离

3.古代教育内容“六四五七”：
相当于现代学科（分科）课程：六-优师教研的六艺（礼、乐、射、御、书、数）；四五-封建社会的四书五经（《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》+《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》）；七-封建社会教会学校的主要内容七艺。

4.封建社会西方中世纪学校名称“教会你骑马”：教会-教会学校，骑马-骑士学校。

5.义务教育最早起源于德国，可以记成那首歌名“我得意的笑”：得-德国，意-义务教育。
6.20世纪以后的教育特点“全民多现身”：全-全民化，民-民主化，多-多元化，现-现代化，身-终身化。

7.教育学的概念“2对象，1任务，1动力”：2现象-教育现象和教育问题，1任务-揭示教育规律，1动力-教育问题。
8.“柏拉图在理想国玩游戏”：柏拉图的书是《理想国》，他是“寓学习于游戏”的最早提倡者。

9.“体罚雄性昆虫是第一个演说家”：雄-《雄辩术原理》，昆-昆体良，演说家-《论演说家的教育》，体罚-世界第一部研究教学法的书（罚是“法”的谐音）。
10.教育学创立阶段人物口诀总结：
“大班独立吃饭值得夸”：大-《大教学论》，班-班级授课制，独立-开始独立的标志，饭-泛智教育，夸-夸美纽斯。

“赫的科普传规范，1234”：赫-赫尔巴特，科-代表词“科学”，普-《普通教育学》，传-传统，规范-规范的标志，1-1原则“教育性教学原则”，2-2基础“以伦理学和心理学为基础”，3-3中心“教师中心，课堂中心，教材中心”（可以记成“教师在课堂上使用教材”），4-4阶段“清廉细芳”-清楚（明了），联想，系统，方法。

“杜的民主真现实，三无目的改经验”：杜-杜威，民主-民主主义与教育，现-现代，实-实用，三-新三中心“儿童中心，活动中心，经验中心”可以记成“儿童在活动中获得经验”，无目的-教育无目的论，改经验-教育即经验的改组或改造。

11.教育学（创立阶段）人物改进培根首提出，（创立阶段）
纽斯来实现，（创立阶段）
巴特来规范，（规范阶段）
杜威去使（实）用（多元化阶段）
12.“卢的爱儿很自然”：卢-卢梭，爱儿-《爱弥儿》，自然-自然主义教育思想。
绅士洛克在白板上画漫画：绅士-绅士教育，白板-白板说，漫画-《教育漫话》。

13.“叫马夫”：叫-《教育学》，马-世界第一部马克思主义教育学，夫-凯洛夫。
“古有司马光砸缸，今有杨贤江写《新教育大纲》”14.当代教育学的发展：木（布鲁姆）有掌握，哪（布鲁纳）来结构的发现？瓦根（舍因）找范例，高度赞（科夫）发展。真可谓全面和谐司机（苏霍姆林斯基）！

15.“顺阶不补差”：（身心发展的五大规律：顺-顺序性，阶-阶段性，不-不平衡性，补-互补性，差-个别差异性）

16.外铄论：“墨子外出寻找落花生”：（墨-墨子，外-外铄论，寻-荀子，落-洛克，花生-华生）
17.内发论：“内服威力大，格外爱做梦”（内-内发论，服-弗洛伊德，威-威尔逊、格-格赛尔、梦-孟子）

18. 教育目的的作用—“倒，极品啊”（导向作用、激励作用、评价作用）。
19. 个人本位论的代表人物—“两厮倍儿啰嗦”（马斯洛、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、卢梭）。
20. 社会本位论：“恐吓社会，涂害公民”：恐-孔德，吓-赫尔巴特，社会-社会本位论，涂-涂尔干和柏拉图，公民-培养合格的公民。