标签：活教育中教师与儿童

虞永平：南京师范大学教授，博士生导师，中国学前教育研究会理事长。曾出版专著《学前教育学》《学前课程价值论》《多学科视野中的学前课程》《幼儿园课程评价》等。 陈鹤琴是著名的儿童心理学家、学前教育专家。他对儿童心理、家庭教育、学前教育、小学教育...

小公主2023-02-27园所风采 学前教育专业教师团队中国教育报活教育中教师与儿童红色教育基地的教师需要教师资格证

从20世纪八九十年代起，我国学前教育经历了由集体学习向儿童自主学习的变革，倡导发挥儿童主动性，凸显儿童视角。游戏作为幼儿园的基本活动，是儿童自主性发挥的最佳途径。儿童的学习和发展很大程度上是在游戏中获得的。教师则承担着观察和指导的责任，助力...

小公主2022-10-11园所风采 借钥匙,回儿童立场最近发展区案例儿童活教育中教师与儿童

收录于话题 王老师18610206462 游戏中儿童自主与教师 指导关系的思考   从20世纪八、九十年代起，我国学前教育经历了由集体学习向儿童自主学习的变革，倡导发挥儿童主动性，凸显儿童视角。游戏作为幼儿园的基本活动，...

张老师2023-08-17园所风采 未来眼光 儿童立场活教育中教师与儿童董旭花《教师主导,不是儿童主导》

文丨上海大学附属实验幼儿园  骆欢  许翠单 近几年，上海大学附属实验幼儿园一直聚焦户外自主游戏的实践研究，通过儿童的游戏以及儿童在游戏中的成长过程，推进了教师的儿童观、游戏观的转变。通过大量的游戏观察和案例记录，我们已...

小公主2023-05-24园所风采 为什么教师要与儿童同频教师落实儿童视角活教育中教师与儿童

近几年，上海大学附属实验幼儿园一直聚焦户外自主游戏的实践研究，通过儿童的游戏以及儿童在游戏中的成长过程，推进了教师的儿童观、游戏观的转变。通过大量的游戏观察和案例记录，我们已经走过了第一阶段，即放手游戏、发现儿童；一部分教师还在经历着第二阶...

小公主2023-06-04园所风采 为什么教师要与儿童同频教师落实儿童视角活教育中教师与儿童

2022年1月，《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》发布，明确提出拓展学段服务、推进融合教育等任务举措，“积极发展学前特殊教育……探索适应残疾儿童和普通儿童共同成长的融合教育模式”。当前越来越多的特殊儿童进入到普通学前教育机构学习，而学前...

小公主2023-08-04园所风采 幼儿园教师教育笔记教师怀孕后如何在班级群发信息活教育中教师与儿童

  作为启蒙者的教师         华东师范大学教授    姜勇 ［摘 要］  虽然“启蒙”是教师所承担的重要使命，但是受传统工具理性主义...

小公主2022-10-21园所风采 教师要离职如何做好思想教育工作活教育中教师与儿童红色教育基地的教师需要教师资格证

以儿童为本: 走向 “为了儿童” 与“基于儿童” 的整合 华东师范大学  李召存   “以儿童为本” 是近些年我国基础教育领域逐步确立起来的基本理念，在 2001 年正式颁布的 《幼儿园教育...

小公主2022-10-21园所风采 儿童职业体验机场最近发展区案例儿童活教育中教师与儿童

优秀教师应该什么样？ 优秀教师是怎样炼成的？ 被称为“长大了的儿童”的著名语文教学专家、“情境教育”首创者李吉林老师怎样看待这些问题呢？小编为您整理了20句话。 看完这些话，你就懂了！ 关于教师—— 1、爱，是好老师的第一素养。 2、是教师...

小张老师2024-03-19园所风采 活教育中教师与儿童

在幼儿园美术欣赏活动中，教师通过感知、想象、体验和理解等一系列活动，引导儿童欣赏和感受美术作品，以提高儿童的审美意识，丰富儿童的审美经验，培养儿童的审美敏感性和审美判断力。美术欣赏活动不仅有利于儿童养成良好的艺术素养，还对儿童的个性发展、观...

小公主2023-01-13园所风采 3到6岁儿童发展指南美术领域目标上海读懂儿童教师培训活教育中教师与儿童