教师招考幼教考编真题章节训练（十）

一、单项选择题

1.A【解析】提起瑞吉欧教育的环境，最广为人知的特点莫过于“环境是第三位老师”的说法。瑞吉欧教育环境的特点还表现在：①重视家庭和社区的参与，具有良好的互动性。②重视对文化的反映。③注重对环境的评估和更新。④重视环境的生成性。⑤与其他教育环境相比，瑞吉欧教育环境具有更大的开放性，给予儿童更多的自由。

2.D【解析】狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和，即专指幼儿园的内部环境。广义的幼儿园环境既包括幼儿园内部的小环境，还包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境。故选 D 项。

3.C【解析】幼儿园环境创设的原则包括环境与教育目标一致性原则、发展适宜性原则、幼儿参与性原则、开放性原则和经济性原则。

4.C【解析】幼儿园环境的分类可以分为物质环境和精神环境。物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和。精神环境指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和。主要包括教师的教育观念与行为、幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等。C项属于精神环境，A、B、D 三项属于物质环境。

5.D【解析】幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。题干中幼儿园让每个幼儿参与环境布置，都有表演机会，即符合参与性原则。

6.C【解析】 开放性原则是指创设幼儿园环境时应把大、小环境有机结合，形成开放的幼儿教育系统。通过大小环境的配合，主要是与家庭、社区的合作，互相取长补短，同心协力，在一个开放的系统中，去培养适合新时代要求的幼儿。题干所述体现的即是环境创设的开放性

原则。

7.A【解析】幼儿园物质环境创设的动态性原则主要是指幼儿园环境的布置内容应随主题、节日、季节、幼儿的兴趣爱好、需要和能力的变化而不断更新，为幼儿提供更多参与活动和表现的机会，使幼儿每天都有新收获。

8.A【解析】发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。

9.D【解析】保护幼儿的安全健康是幼儿园的基本责任，也是贯彻“保教并重”原则的重要措施。因此，安全性原则是幼儿园环境创设的首要原则。

10.D【解析】教师利用一些废旧物品进行美术创作，是对物品合理、经济的利用，体现了环境创设的经济性原则。

11.A【解析】幼儿园内部环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内部环境的构成处于教育者的控制之下。表现在两个方面：①社会上的精神、文化产品、各种儿童用品等在进入幼儿园时，教师必须经过精心地筛选甄别，取其精华，去其糟粕，以有利于幼儿发展为选择标准。

②教师根据教育的要求及幼儿的特点，有效地调控环境中的各种要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。

12.D【解析】从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为生活活动环境、游戏活动环境和学习活动环境等。

13.C【解析】狭义的幼儿园精神环境是指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和，包括幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等。

14.D【解析】安全性原则指在环境创设中，教师要把设施、设备、执教玩具、操作材料等所有物质材料的安全和卫生始终放在首位。题干中橱柜无尖锐棱角、器材下有泡沫板等就体现了幼儿园环境创设的安全性原则。

15.B【解析】幼儿园在创设环境时，因地制宜、就地取材、一物多用、注重美观等遵循了幼儿园环境创设的经济美观性原则。

16.A【解析】幼儿园内环境的构成处于教育者的控制之下。教师可以根据幼儿发展的特点和需要，对幼儿园环境进行有效控制。幼儿园环境的教育性决定了环境的可控性，使可控性有了明确的标准和方向。

17.A【解析】狭义的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和。包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。狭义的精神环境指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和。主要包括教师的教育观念与行为、幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等。因此，A 项是物质环境，B、C、D 三项均是精神环境。

18.B【解析】在环境创设中，教师要把设施、设备、执教玩具、操作材料等所有物质材料的安全和卫生始终放在首位。题干中将开关、插座设置在幼儿不易够到的位置以及小班不使用体积过小的玩具，体现了幼儿园环境创设的安全性原则。

19.C【解析】园所文化是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成效的关键，甚至可以说是园所的灵魂，它体现在园所发展的指导思想、目标追求、职业道德准则与行为规范的内容上，并渗透于园所的一切活动中，影响和制约着每一个组织成员。

二、多项选择题

1.BD【解析】玩具教具、游戏设施属于幼儿园的物质环境。

2.ABD【解析】环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程，环境的创设过

程应该是一个积极的教育过程，不是被动的信息接受过程。

3.ABCD【解析】幼儿园环境创设的原则包括环境与教育目标的一致性原则、发展适宜性原则、幼儿参与性原则、开放性原则、经济性原则和安全性原则等原则。

4.AC【解析】幼儿园环境的特点是教育性和可控性。其中，环境的教育性指幼儿园的环境具有教育功能，是为实现教育目标服务的；环境的可控性指幼儿园内部环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内部环境的构成处于教育者的控制之下。

5.ABC【解析】环境创设过程中本身的教育意义主要体现在：培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识；培养幼儿的责任感；培养幼儿的合作精神。

三、判断题

1.√【解析】幼儿园环境是指在幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。

2.√【解析】《幼儿园教育指导纲要(试行)》第三部分“组织与实施”的第八条指出，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。

3.×【解析】幼儿园环境创设应与幼儿身心发展特点和发展需要相适应，这符合发展适宜性原则，但并不是幼儿需要什么，教师就提供什么，环境的创设还应考虑到目标导向原则、安全性原则等。

四、名词解释

1.【参考答案】广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，既包括幼儿园内部小环境，又包括幼儿园外的家庭、社会、自然、文化等大环境。狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。

五、简答题

1.【参考答案】

(1)环境与教育目标的一致性原则。(2)发展适宜性原则。(3)幼儿参与性原则。(4)开放性原则。(5)经济性原则。(6)安全性原则。

六、案例分析题

1.【参考答案】

（1）问题：①教师违背环境创设中发展适宜性原则。发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特点及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。案例中教师通过搜集网上的资料来进行环境创设，没考虑孩子的年龄特点，导致孩子看不懂、看不到。②教师违背环境创设中幼儿参与性原则。幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。案例中主题墙的布置没有儿童的参与，只是教师一人的忙碌。

（2）建议：在环境创设中应遵循以下原则：①环境与教育目标的一致性原则，环境创设要有利于孩子德智体美的发展。②发展适宜性原则，要符合幼儿的年龄特点及身心健康发展的需要，根据不同年龄特征为其提供适宜的发展环境。③幼儿参与性原则，环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。④开放性原则，创设幼儿园环境时应把大、小环境有机结合，与家庭、社区的合作取长补短。⑤经济性原则，创设幼儿园环境要因地制宜、因陋就简，少花钱多办事。⑥构建良好的物质环境之外，还应加强营造良好的园内人际环境与精神氛围。

2.【参考答案】

（1）违背了环境与教育目标的一致性原则。幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，教师在创设幼儿园环境时，要考虑到它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。案例中，教师在创设环境时没有按照各年龄阶段的教育目标创设，而是按照自己的喜好。

（2）违背了发展适宜性原则。案例中的这家幼儿园小、中、大班环境布置得非常雷同，当人置身其中，如果不看班级标识牌，根本无法判断是小班、中班，还是大班。这说明教师在创设环境时没有按照幼儿的身心发展特点进行创设，每个年龄阶段的幼儿的身心发展特点都是不同的，所以环境的创设不应该雷同。

（3）违背了幼儿参与性原则。

环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含在环境之中，而且蕴含在环境创设的过程中。案例中，教师花费大量的心血布置五彩缤纷的墙饰，甚至还买来一些名画进行装饰，环境的布置体现了幼儿园教师的特长和喜好，教师没有让幼儿参与环境创设，没有充分发挥幼儿的主动性和积极性。

（4）违背了经济性原则。

经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，因地制宜办园，案例中，园方购买了大量高价的成品玩具，教师花费大量的心血布置五彩缤纷的墙饰，甚至还买来一些名画进行装饰，这显然违背了经济性原则。