活动目标： 1．理解故事内容，初步尝试用绘画的方式表达自己对故事的理解。 2．知道螃蟹的外形特征，并大胆进行表现。 3．体验听故事绘画的乐趣。
活动准备： 知识准备：对螃蟹的外形特征有初步的认识，已有剪圆及粘贴的经验。 物质准备：在自然角提供螃蟹供幼儿观察、交流，相关故事《爱吐泡泡的小螃蟹》课件，中班孩子范图两幅，油画棒、画纸人手一份。
活动过程： 一、观察小螃蟹。导入活动。 二、教师播放相关课件，讲述故事内容。 三、教师示范螃蟹的基本表现方式。 1．先画一个半圆作为螃蟹的身体，两只圆圆的眼睛旁边是两个大螯，在大螯的下面各画四只脚，最后在半圆里画上笑眯眯的嘴巴，螃蟹就画好了。 2．提醒幼儿注意： 想好商店及螃蟹的位置后再画。 螃蟹吹的泡泡是各种各样的，可以画出各种颜色、大小不同的泡泡再粘贴。 四、幼儿按意愿尝试表现故事。 五、交流欣赏同伴和自己的作品。
活动延伸： 将画带回家，并向爸爸妈妈讲述自己理解的故事《爱吐泡泡的小螃蟹》。
附故事： 爱吐泡泡的小螃蟹 爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一份工作。 小螃蟹找啊找，在一家理发店找到了理发师的工作。他挥动着大螯为顾客理发，剪的是又快又好。可是电吹风里的热气烤得他很难受，嘴里的泡泡都吐不出来了。小螃蟹心想我还是换一份工作吧。 小螃蟹找啊找，优师教研在一家图书馆找到了图书管理员的工作。他为小朋友们送上了书和画报。小螃蟹有许多手，一次可以拿许多书呢。可是，他的大螯一不小心就把书撕破了，嘴里的泡泡又将书给弄湿了。小螃蟹心想我还是换一份工作吧。 小螃蟹找啊找，在一家饭店找到了服务员的工作。他端着菜走得是又快又稳。一对大螯就像钳子，开啤酒瓶盖可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。小螃蟹心想，来吃饭的小朋友看到自己一个劲儿地冒泡泡，会不会不高兴呢?我还是去给医生治治病，等不再吐泡泡了再来找工作吧。 小螃蟹来到了医院，可是医生告诉他说：“螃蟹是会吐泡泡的，这不是病。你耐心地去找吧，一定会找到适合自己的工作的。” 小螃蟹沿着街道走啊走，来到卖肥皂和洗衣粉的商店，他想：“这不就是适合我的工作吗?”他用肥皂水吹出了一个又一个的大泡泡。大泡泡就像气球一样飘在商店门口，把大家都吸引来了。商店里的顾客越来越多，小螃蟹心里快活极了。他还给妈妈写了一封信，信里说：“妈妈，我找到工作啦!而且每天都很快活……”
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