教师资格科目一丨学生观

▎知识讲解

 课后练习 

例题1：桂老师专门找朱松谈话，告诉他：“你这段时间虽然学习效果不太好，但比以前刻苦多了，只要你改进学习方法，会有明显进步的。”桂老师的做法（）

A.有利于激发朱松的学习动力 

B.不利于保护学生的自尊心 

C.有利于激发朱松的合作意识 

D.不利于发展学生的个性

「答案」：A

「解析」：老师不以成绩作为评判学生的唯一标准，而是看到学生的进步，鼓励学生，有利于激发朱松的学习动力。

▎知识讲解

 课后练习 

例题1：李老师坚持写“作业札记”，其中记录了学生做作业过程中的一些有趣的、特殊的现象，并据此分析学生在完成作业中的心理变化，然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依据。从学生观的角度分析，该教师的做法（）

A.注重了学生发展的差异性

B.发挥了教学的专业自主性 

C.注重了学生发展的主体性 

D.提升了布置作业的有效性 

「答案」：A

「解析」：学生观强调学生是完整生命个体的人，应该尊重学生的差异性，相信学生的发展潜能，给予学生人文关怀。排除BD，题干中老师在写“作业札记”时记录了学生做作业过程中的一些有趣的、特殊的现象，分析学生的心理变化，体现的是教师根据学生的个体差异性作为设计、布置、批改作业的依据，故选A项。