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【吾·鸣幼】好教师丨“食”之有味,“育”之有慧 ----四有好教师团队生根组活动

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“食”之有味

“育”之有慧

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“自主进餐”作为幼儿一日活动的重要组成部分,是培养幼儿自我管理、提升动手操作能力、养成良好生活习惯的关键途径。基于幼儿发展的需要,鸣幼晓柳园以《“悦”享百味:指向儿童主动发展的“午餐+”项目》为研究内容,开展相关研究工作。鸣幼生根组团队深入现场实地观摩。

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01

“自主进餐”  “能力发展”

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陈鹤琴先生曾说:“凡是儿童能自己做的,应该让他自己去做;凡是儿童自己能想的,应该让他自己去想。” 从餐前准备到进餐过程,再到餐后的活动,都可以做些什么呢?教育的契机又在哪里呢?

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小组决策—-餐前准备

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自由愉悦—-餐中时光

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自助服务—-餐后活动


02

“儿童密码”  “教育智慧”

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幼儿不只是被动接受帮助和照顾的对象,他们在生活中也是积极主动的学习者,鸣幼生根组团队围绕教研话题展开交流研讨

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03

“儿童立场”  “幸福童年”

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幼儿一日生活的每一个环节都是他们学习与发展的重要途径和内容,如果我们不放手,就永远感受不到幼儿成长的力量。

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我们将继续关注:

1.如何营造指导自主进餐的环境,准备方便幼儿自我服务的用具?

2.如何根据小中大班幼儿的不同特点组织自主进餐,实现自由与规则的博弈,放手与高控的平衡?

3.幼儿园的管理层、后勤人员和一线教师及保育员之间如何有效配合?


“悦”享百味、“育”之有慧,指向儿童主动发展的“午餐+”项目,既给予幼儿进餐中自主的权利,又给予教师重新认识幼儿能力的机会。


相信每个儿童身上都有“高光时刻”,

理解每位儿童都有自己的成长轨迹,

儿童视角的观察、理解与支持

成为真正读懂儿童的有缘人。





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文字:周 华

排版:丁莉霞

审核:金雅娜

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