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???? 点击上方蓝字关注我们，获取更多专业信息…? |导|读| 在“一日生活皆课程”和“让儿童自主成长”的理念的指引下，许多幼儿园对进餐环节进行了“改革”，但是，这些“自主进餐”的举措都合适吗？都能有效促进幼儿的学习与发展吗？...

小公主2022-10-11园所风采 刘德泽3-4岁幼儿进餐教育现状研究-以南京某幼儿自主游戏总是放弃的原因幼儿自主游戏质量

有些孩子在家不好好吃饭，要么边吃边看电视，要么边吃边玩玩具，吃一顿饭要两个小时。但若是问起老师在幼儿园吃饭怎样，老师居然说他吃饭很好，有时还得第一名。孩子为何会判若两人?究其原因为家园教育不一致所致。良好的饮食习惯有助于平衡膳食，利于消化器...

小张老师2024-03-13园所风采 刘德泽3-4岁幼儿进餐教育现状研究-以南京某

学前儿童生命认知现状研究 韩映虹  孙静妍  梁霄 天津师范大学教育学院  天津市红桥区第五十一中学 摘要： 生命教育是贯穿人的生命发展全程的终身教育,它有非常丰富的内涵。儿童时期的生命教育可为其今后一生的可持...

小张老师2024-03-15园所风采 刘德泽3-4岁幼儿进餐教育现状研究-以南京某宝宝和妈妈主题幼儿经验认知幼儿是否能够接受幼儿教育

“食”之有味 “育”之有慧 “自主进餐”作为幼儿一日活动的重要组成部分，是培养幼儿自我管理、提升动手操作能力、养成良好生活习惯的关键途径。基于幼儿发展的需要，鸣幼晓柳园以《“悦”享百味：指向儿童主动发展的“午餐+”项目》为研究内容，开展相关...

小公主2024-03-30园所风采 低结构活动中基于幼儿发展需求提供教育支持刘德泽3-4岁幼儿进餐教育现状研究-以南京某幼儿园教师应该用儿童视角看幼儿

收录于话题 #论文分享 学前儿童生命认知现状研究 韩映虹 孙静妍 梁霄 摘要： 生命教育是贯穿人的生命发展全程的终身教育,它有非常丰富的内涵。儿童时期的生命教育可为其今后一生的可持续发展奠定基础。当前,应该从生命起源教育、生命本质教育、生命...

小张老师2024-03-15园所风采 刘德泽3-4岁幼儿进餐教育现状研究-以南京某幼儿园教师应该用儿童视角看幼儿幼儿是否能够接受幼儿教育