中班《五只猴子来表演》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿观察猴子不同特征，表达喜爱之情，按照猴子某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序，用语言表述序列的变化快来看看幼儿园中班《五只猴子来表演》含反思吧。
活动目标：
1、 按照猴子某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序。
2、 观察猴子不同特征，表达喜爱之情。
3、 用语言表述序列的变化。
4、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、 培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备：
1、 猴子图片与幼儿操作材料（人手一份）
2、 标记符号。
3、 数字卡片。
活动过程：
一、谜语导入，引出猴子
长长尾巴红屁股，老虎不在称霸王。
小朋友你们知道这是什么动物吗？
你们喜欢猴子吗？说说喜欢猴子的理由。
小结：猴子聪明机灵，会表演很多节目。
二、观察小猴，关注特征
出示5只猴子图片
共有几只猴子？它们长的一样吗？哪里不一样呢？
小结：5只猴子真可爱，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一样。
三、猴子排队，幼儿讨论
5只猴子排好队表演猴子舞，我们帮它们排排队。
5只猴子可以怎么排？谁排第一，为什么？
小结：猴子来跳舞，从x到x排好队，最x的猴子排第一，最x的猴子排最后。
四、个体操作、尝试排队
猴子跳舞，都想排第一，该怎么排，请小朋友们来帮帮它们。
1、幼儿操作要求：
（1）想一想，什么样的猴子排第一。
（2）排好队后说一说，你是按照什么特征来给猴子排队的，什么样的猴子排第一。
2、集体交流
这五只猴子是谁帮助它们排队了。
这5只猴子是怎么排队的，你帮谁排在了第一，谁排在了最后，为什么？
小结：猴子跳舞，从x到x排好队，最x排第一，最x排最后。
（出示标记符号，请相同排队方式的幼儿将自己的作品呈现）
活动反思：
本次活动目标接近幼儿的最近发展区，重难点确立准确具体。在实际操作中，有较多孩子是按照猴子的身高来排队的，有的孩子是从高到矮排，有的孩子是从矮到高排。有的按照帽子的大小不同来排队，帽子都是从大到小排的……。孩子们能根据猴子不同的特点，主动选择自己喜欢的特点进行排序。在排序过程中，正逆向的排序方式都有体现，但是不是每个特征都有正逆向的排序。引领幼儿在思考、推理中主动学习，建立数学概念。
小百科：猴子。是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他原猴亚目和猿猴亚目。
【幼儿园中班教案《五只猴子来表演》含反思】
