家,是每个人的避风港;家,是每个人的心灵寄托处;家,让每个人找到温暖的感觉,对幼儿而言,家是世界上最温馨的地方。幼儿园既是孩子们的小社会,也是他们另一个温暖的家。为了让孩子们更快地适应幼儿园生活,把“家”的理念带到幼儿园,在环境上尝试营造一种家庭式的环境,不再拘泥于常规的、传统的区域设置,减少隔断,打通游戏区和生活区,努力把幼儿园营造出“家”的味道,让孩子们在幼儿园也能体验“家”的快乐。
参照家的模式创设班级环境:客厅、生活吧台、卧室、卫生间,还有孩子们熟悉的窗帘、小沙发、各种玩具……
① 生活小吧台
② 客厅电视柜
③卧室
④小书吧
老师们把班级的区域设置成开放式的,孩子们投入地做着自己喜欢的事情,阅读区可以抱着玩具在沙发上看书,和小伙伴到娃娃家玩耍、去做一顿美味的餐点。还设有电视柜,儿童开关,儿童可以根据需要自行开关电灯以及电动窗帘,这样温馨、自由、安全的家庭式环境,有效缓解了初入园孩子的分离焦虑,让孩子们能够更快地适应幼儿园生活,感受“家”一样的氛围。同时也增进了师幼间的情感,让孩子们感受到老师像妈妈一样,自己就像在家里一样安全、舒适。
在幼儿园我们组成了6个温馨舒适的小“家”,那么我们怎么区分这些小家呢?受到大班主题课程《我的名字》的启发,孩子们对自己的名字非常感兴趣,但是孩子们也会非常质疑,自己的名字都不是由自己来命名的。 在园所开园之初,幼儿园后勤团队就在策划,怎么把这样有意义的活动也渗透到小班的活动中呢?
为了区分和认知,所有班级开学初也都是由小一班、小二班……来命名的,但是我们并没有把这些名字物化出来,也没有在孩子的集体概念中强化这些名称,就是为了开园一个月后,孩子能用自己的方式来命名自己班级的名字。使孩子能够感受到班级名字生成的过程是由自己亲身经历的过程。
征 集
为了培养幼儿的集体荣誉感和主人翁意识,激发幼儿参与的积极性,我们最终以家庭为单位,以“xx家”的格式,用海报,图文等多种展现形式,鼓励家长和幼儿共同参与,为班级设计起名。
你希望你们的班级是什么样子的呢?你想给班级起什么名字?
有的孩子说,我希望我的班级像太阳一样很温暖,就叫太阳家吧!
有的孩子说,我最喜欢吃棒棒糖,我就想让我的班级叫棒棒糖家。
有的孩子说,老师们很有爱心,小朋友们也很有爱心,我们是非常有爱的一家人,所以我想就叫“爱心家”吧!
张子璇(梦想家)“人类最初的梦想是天真的,梦想是生活的延伸和拓展,是人类进步的动力,是创造的源泉。让我们拥抱梦想,生命不灭,梦想不灭。”
孙培婷(棒棒糖家)“每位宝贝都是棒棒的,幼儿园的生活甜甜的,棒棒糖班的生活幸福甜蜜。”
张紫怡(花伴家)“一个个小花瓣健康活泼的陪伴在一起构成一朵美丽的鲜花。”
李栎涵(太阳花之家)“太阳花永远面对阳光绽放自己的笑容,象征着乐观勇敢、自强不息、欣欣向荣。”
刘世一(星星之家)“希望在这个家每个小朋友都可以成为最闪亮的那颗星,每个小朋友都会成为最优秀的自己,在这个家希望留下每位小朋友的灿烂笑容。”
李君壕(欢乐学家)“欢快学习,愉快玩耍,学中伴玩,玩中学习。”
杨宝一(小玩家)“愿每一个孩子在玩耍中感受幸福,在快乐中成为健康聪明的小玩家。”
赵梓淼(精灵家)“希望精灵古怪的小可爱们永远快乐、健康、幸福。”
每一位家长都精心记录着自己孩子对班级取名的认知和向往。在老师心中,无论是什么名字,只要是家长和孩子一起来做的,都是最好的,因为那是孩子和爸爸妈妈共同完成的最有意义的事情。
展 示
从征集到的名字的数量和呈现方式上,我们看到了家长的用心,作品已经呈现出来了,所有的成人开始共同来策划,我们怎么样把孩子的愿望用外显的形式呈现出来呢?
有的家长是用文字叙述的方式,有的家长用的是图文并茂,还有的是用PPT彩页打印出来展现的,当每个家庭为班级取名字的热情充分的被激发出来的时候,我们可以看到每个班级门口热闹的景象。
老师们组织孩子参观展示出来的作品,请每一个参与的幼儿来说一说自己给班级起的名字是什么?为什么要起这样的名字。当我们看到孩子眼中熠熠闪烁的光辉,嘴角扬起的微笑,我们的内心也被深深触动着。
离园时,孩子们拉着爸爸妈妈的手,向爸爸妈妈讲解着他听到的同伴的作品,久久不肯离去,我想此刻,家长的内心也一定会有所触动。
小评论:在和孩子成长的过程当中,什么是有价值的?也就是当孩子亲身参与了全过程,我们就认为这些东西一定在他的生命当中能留下痕迹和记忆,那么这就是有价值的课程。
评 选
每个孩子和家长都认真地审阅班级里所有起名字的呈现,这个过程当中,也是家庭和孩子交流的过程,“这些名字当中,你最喜欢哪一个名字,为什么?如果明天让你投票,你会把你神圣的一票投给谁?”
终于到了每个班期待的选票环节,每个班都按照自主投票的形式,有的班级是以家庭为单位投票,每个家庭一共三票,孩子自主一票,家长一票,以家庭为单位投一票;有的班级在幼儿自主投票后,还发起家长进行网络投票的方式,有的班级初选后评选出得票数在前五名的家庭,以家长进课堂的方式用ppt,再次呈现讲解自己起名的过程,为自己拉票,最终评选出得票最多的家庭。
家长和孩子都投上了自己神圣的一票,在多数计票的方式下,每个班产生了自己的班名,在每个班名背后,都有一个故事……
希望每个小朋友能像海豚一样遨游大海,尽享班级里的各种乐趣,拥有最快乐的童年时光。
你们都是我心中闪闪发着光小星星。
每个孩子的到来都是奇妙生命的开始,天然质朴,灵动鲜活。
希望孩子们既能拥有天马行空的想象力,自由自在,勇敢追寻自己的梦想,一飞冲天,马到成功。
希望这里是一个充满欢乐的大家庭。
每个孩子都有梦想,都是小小的梦想家,希望在梦想家,你们都能实现自己的梦想。
其实,在这个过程中,每一个家庭都有自己的思考,我们最看重的是家长和孩子互动思考生成的过程,在选举的过程当中,又让小小的孩子参与并感受了少数服从多数的社会规则。
小评论:任何事情都要有仪式感,原本每个班最初没有给每个班挂牌子,当经历了这个过程之后,每个班都有了自己钟爱的名字……老师和孩子们再次坐下来,一起来回顾整个起名的过程,当然,这个命名还需要时间来真正物化到孩子的心中,老师会用小儿歌,不断地重复,班呼的形式,让孩子来感受集体荣誉感。
终于,在孩子们来园两个月的时候,孩子们参与了名字的起始,命名,选举的过程,我们会和孩子聊,以后还会有给别人起名字的机会,当孩子们发自于自己主动性的活动,其实就是有价值的。
儿童在幼儿园的家建好了,儿童之家在这里欢迎每一个小主人。家的名字是家长、老师和孩子们对爱的理解和对未来的期望,每一个孩子“白天的家”从这里温暖而热情的起航,孩子们对“集体”的认识,对“团队”的理解也由此在心中种下了一粒“小种子”,相信它会开花结果,绚丽绽放。
教育就是参与的过程,发展就是参与的结果,每一个孩子在真实的课程中,由于身临其境,由于参与其中,从而不断成长和发展。美好的教育期待都要有坚实的课程做基础,有趣的课程就是儿童身边悄然发生的一切。捕捉有价值的事件,践行有意义的教育,是我们教育工作者永恒的追求目标。