快乐如厕——小三班课程故事

 课程缘起 

 课程目标 

SURVEY

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可以在厕所墙面或环境中适当布置一些”男生小便流程图””女生如厕流程图”等。在便池或洗手台前的地上布置”小脚丫”提示贴，让孩子站在脚印上解小便，避免孩子站得过远或过近把小便拉到墙壁上或者外面。在每个小马桶旁边都准备一个温馨可爱的手纸盒，置于适当位置（高度适宜），并在旁边放置垃圾桶若干。带幼儿熟悉环境，在厕所张贴流程示意图：将幼儿正确的提裤子和如厕过程以照片形式呈现在墙面上，墙面张贴”洗手流程图”。以便幼儿参照，减轻教师反复讲解强调的重复劳动。

FORM A HABIT

生活习惯是孩子成为一个健康社会人的基础。一般在小班时，可以先培养幼儿自主如厕的意识和初步区分性别，逐步掌握如厕的常识，养成便后洗手的习惯；这样就能让幼儿自然学会“上厕所”。

可以在厕所墙面中适当布置一些“男生小便流程图”“女生如厕流程图”；在便池或洗手台前的地上布置“小脚丫””提示贴，以便幼儿参照。

孩子们都是在不断探索和学习中成长的。区域游戏中，我们提供丰富的材料，让幼儿在游戏中学习，在游戏中锻炼。

擦屁股之前先让幼儿练习如何折叠好卫生纸，告诉幼儿必须让纸巾足够厚，这样擦屁股时手指才不会被弄脏。

把大米粥涂在气球，让幼儿先折叠好卫生纸，然后试着去擦，遵循“从前到后，不要太用力”的原则，擦一次小心地折叠一次纸巾，折叠纸巾2～3次后还擦不干净的话，要换新的卫生纸继续擦，直到纸巾上没有痕迹为止。

指导幼儿擦屁股时先学习折叠卫生纸，擦一下，叠一下，再重复，直到擦干净为止。这个“技术”活儿，幼儿需要很长一段时间才能熟练操作，因此，在确定幼儿能自己完全做好之前，教师可以和他们约定，每次他们自己擦完之后，允许教师来检查一下。这时候，教师就可以趁机帮他们擦干净。但是不管他们擦得如何，教师都要由衷地赞扬他们能干，还要注意保护幼儿的自尊心。

SUMMARIZE

教师对“每个接近孩子的人都是教育者”“生活中的每一个环节都是教育的时机”这种教育理念的理解和运用把握得更加准确，对幼儿的关注更加全面、细心，在自然状态下所呈现出来的关注幼儿的言行、需要趋向深入；对环境潜在教育功能的认识与利用更加清晰和娴熟；教师的理论水平和教育实践能力得到增强，教师对自身教育实践的反思能力进一步提高。

伴随着幼儿如厕能力的提高，幼儿的安全意识增强了。他们懂得了在如厕时不能玩耍，你不推，我不挤；洗完手能主动地用毛巾擦干。安全事故大大减少。

如果说幼儿一日生活环节——入园、进餐、户外、午睡、离园是一颗颗珍珠，那么喝水、如厕、盥洗这些小环节就是串联珍珠的线绳，线绳做的扎实，一日环节就会流畅。所以重视这些小环节，能确保有效提高幼儿身体素质；培养良好的生活习惯；建立健康安全的意识，从而形成自我保护能力和良好的行为倾向，为今后的文明生活打下良好的基础

良好如厕习惯的养成是一项长期的工作，教师及家长都不能忽视对幼儿的如厕教育，要树立“生活即教育”的大教育观，抓住幼儿如厕环节，利用多种教育方法，使幼儿学会自立大小便，养成良好的个人卫生习惯，使幼儿真正全面健康地成长。幼儿园还将在已有经验的基础上探索、研究新的教育方法，让好习惯陪伴幼儿一生。