经过了一段时间的游戏，喜欢在高坡处玩耍的小朋友在坡比较平缓的地方已经可以灵活地上下坡了，于是，他们开始了新的挑战，开始在圆洞旁边，坡度较为陡较难攀爬的地方尝试上坡，一开始使用的是四肢并用的方法上坡，在重复游戏后，变得熟练了起来，从需要同伴的从旁协助到独立上坡以及开始尝试带着玩具上坡，杨亨圻还尝试着在障碍物处从上往下爬。
图1（陈星佑爬上坡）
图2（刘书锦爬上坡）
图3（杨亨圻帮助王可馨上坡）
图4（杨亨圻爬下坡）
图5（盛鼎轩拿着小车爬上坡）
图6（刘书锦拿着小车上坡）
小朋友们开始游戏前先去选择了材料，这两天平板车基本上是一抢而空，宝贝赵禹程、张沐蒽、刘书锦、刘纬韬、孙嘉一都选择了小车。他们在高坡上的不同位置（如：障碍物处、高坡这一面两边的圆洞旁）在玩将小车滑下的游戏，他们将小车滑下自己下去捡回来，或者抓着小车的牵绳慢慢跟着小车下坡，或者站在小车前面抓住牵绳在障碍物处下坡，在发现这样小车追赶上自己的速度会撞到自己便减少了这样游戏的次数，更多的是在不同的位置将小车滑下，我时不时能听到小朋友们在喊“三、二、一开始！”，原来他们是在比赛谁的小车滑得更远。几种游戏方式换着玩、重复玩。在小朋友们游戏期间我没有看见争执玩具的情况出现，部分小朋友能和同伴轮流玩。
图7（赵禹程尝试将小车快速滑下）
图8（赵禹程在障碍物处滑下小车）
图9（杨舒墨、赵禹程在观察障碍物）
图10（赵禹城与孙嘉一在比赛滑小车）
图11（小朋友将车滑下）
图12（几位小朋友在比赛谁的小车滑得远）
图13（刘书锦、张沐蒽在圆洞旁滑小车）
图14（孙嘉一在观察小车滑的距离）
在看到很多小朋友在高坡处游戏人数较多且充满了笑声后，吸引了更多的小朋友来到此处游戏，另一面有小朋友在滑小车，所以一开始他们只是拿着自己正在玩的玩具上坡，慢慢地开始尝试在高坡另一面将有声体操环滚下坡，经过几次尝试发现体操环能够滚下坡并且下坡距离较远后，他们收集了很多了体操环过来，从一开始的单手或双手滚一个体操环下坡到使用两只手共同控制两个体操环，并且观察两个体操环共同出发的速度、方向、落点。在发现与同伴共同游戏会互相影响导致体操环倒下后，他们会先在旁观察同伴的游戏或者在同伴滚下体操环后在旁边加油。把高坡上的体操环全部滚下后他们才会下坡将体操环捡起串在两只手臂上再回到高坡。
图15（李佳彤、李良皓将有声体操环滚下坡）
图16（黄煜城将有声体操环滚下坡）
陈星佑将标志碟搬上高坡的圆洞旁边，一开始，他跪坐在圆洞旁边将标志碟抛下，在他发现标志碟抛下坡后距离较近，无法滚远，他尝试站着将标志碟抛下发现标志碟还是不能滚远，他开始寻找其他的材料，于是他将装着球的小货车拉了过来，试着将小货车拉往高坡上，发现拉不上去后将小货车拉向了旁边的矮坡，先拉上坡再拉下坡，我发现他控制不住小货车下坡的速度会撞到自己后，我担心他被车压倒受伤，于是建议他去玩其他的游戏，玩了一会其他的后我发现他又继续玩拉小货车过矮坡的游戏，但他还是控制不住速度，差点被车撞到，但还是成功下了坡，于是我引导他可以找同伴一起帮忙或者将球拿出来或者小货车先走自己后走，他还没来得及实践就收玩具了。
图17、18（陈星佑将标志碟从圆洞旁抛下）
图19（陈星佑拉车过矮坡）
在小朋友们使用从高坡的不同的位置不同的方式进行游戏后，我发现赵禹程尝试坐在小车上滑下来后，我一开始并没有制止，只是提醒了他注意安全，我也有意在高坡下面保护他，他并没有直接在没有障碍物的地方滑下，而是先从有障碍物的地方出发，他滑下来后，虽然没有摔跤，但是比较摇晃，不能控制住滑下的速度方向和落点，两三次都是这样的情况后，我担心他在硬化地面处受伤，所以就给他说明了这个情况，他便停止了这个游戏。
图20 （赵禹程尝试坐在小车上滑下坡）
健康领域
1.具有一定的平衡能力、动作协调灵敏。
典型性表现：在小朋友们使用各种方式爬上坡，使用各种材料与高坡进行互动游戏时，小朋友的上下肢的力量以及身体的平衡能力以及协调能力都得到了发展。
典型性表现：
社会领域：
1.能根据自己的兴趣选择游戏或活动。
典型性表现：在游戏过程中，小朋友们能够根据自己的兴趣选择材料、同伴和玩法。
科学领域
1.能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。
典型性表现：通过用眼睛观察、用手摸、手脚踩在高坡上攀爬、行走，发现小车在有无障碍物的地方滑出的距离不同，有障碍物的地方很容易爬上去，但小车滑下的速度很慢，圆洞旁边很难爬上去，需要使用四肢并用的方法才能爬上去，小车、有声体操环、标志碟在圆洞旁滑出距离较远，两只手控制的有声体操环会滚向不同的方向。
幼儿的游戏意愿：喜欢在高坡处游戏，在高坡的不同位置使用不同的方式使用小车进行游戏，使用不同的材料在高坡处滑下、滚下、抛下等游戏。
幼儿的已有经验：有障碍物的地方容易爬上去，圆洞旁边很难爬上以及下坡，小车可以从有无障碍物的地方滑出的距离有差距。在没有障碍物的地方滑出的距离较远。
幼儿的新经验：使用四肢着地的方法可以从圆洞旁边爬到高坡上。滑得快可以让小车滑得更远。将有声体操环立稳后再滚动滚出的距离较远，未立稳的体操有声环会倒下。标志碟无法从高坡处滚下较远距离。小货车可以拉上矮坡但拉不上高坡。越往圆洞旁靠近小车就会滑得越远。
使用的材料：平板车、标志碟、有声体操环、 小货车。
根据保教处的跟班反馈以及自我反思，小朋友在利用高坡进行游戏时，整个活动的距离较为宽敞，班级幼儿的活动较为分散，不利于班级老师对幼儿进行看护。同时，为避免受伤情况的发生，我制止了赵禹程坐在小车上从山坡上滑下，他控制不住小车且高坡的这面衔接的是硬化地面。但是孩子们利用高坡游戏的过程中他们能够根据自己的兴趣选择材料、同伴、玩法进行游戏，在整个游戏过程中多次尝试，坚持探索，有了许多的新发现，在这个过程中我也能看到幼儿的同伴交往增多了，能够与同伴轮流玩，在同伴需要时及时帮助，不打断同伴的游戏。
为避免班级幼儿游戏时范围过大，班级幼儿活动时较为分散，方便老师进行看护，避免幼儿出现受伤，在保教处提出的第二天便开始整改。班级的户外游戏是前操场的硬化地面，与幼儿提前说明班级的活动场地，引导幼儿利用材料在硬化地面处进行游戏，在幼儿不会使用材料时及时进行引导，避免出现拿着玩具打闹的情况。等班级在骑行区开展自主游戏时再鼓励幼儿继续对高坡进行探索游戏。
一审一校/高 莎
二审二校/廖一靖
三审三校/何雅贤
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