萌娃初体验之家长工作
本周是幼儿返园的第一周，很多家长对幼儿在幼儿园的适应情况比较关心。因此本周的家长工作，主要是向家长说明幼儿在幼儿园的入园适应和分离焦虑情况。本周家长工作主要和以下几位家长进行沟通交流：
入园第一天就出现幼儿用手抓人的现象，针对幼儿A和幼儿B抓人，当场进行安全教育并带被抓到的幼儿擦拭碘伏。对被抓到的幼儿进行观察后发现并无明显伤痕，在放学后与家长进行沟通交流，将幼儿的手指甲剪短，一是帮助幼儿养成良好的卫生习惯，二是防止抓伤其他小朋友的皮肤。当晚在班级群发布温馨提示，提醒家长们按时给幼儿剪指甲。第二天借助幼儿画游戏故事，进一步了解幼儿A和幼儿B两家的情况。幼儿A在幼儿园的适应能力还是很强的，生活自理能力也很强，在收拾整理玩具以及对物品的归纳相比之下都很好。经过昨天的抓人事件，家长有很好的与幼儿沟通，引导幼儿知道抓人是不对的以及如何解决问题，而不是用手来解决问题。幼儿B的生活作息不规律，出现晚睡早起的情况，导致来幼儿园吃早餐的时候想睡觉，午睡的时候睡不着的情况，这影响了她在幼儿园的一日生活作息。针对此情况向家长打电话沟通发现该幼儿作息不规律，并向家长提出建议，如可以早睡，睡觉前防止幼儿过于兴奋而不能快速入睡，或者在睡觉前读故事给幼儿听，播放轻音乐等帮助幼儿养成规律的生活作息，并提醒家长帮幼儿剪指甲。
幼儿C的分离焦虑情况比较严重，会哭着一直问什么时候回家，引导他游戏也还会出现哭闹，情绪低落伤心。他还需要一段时间来适应幼儿园的生活，尽管幼儿不愿意来幼儿园但家长坚持送幼儿来幼儿园是值得肯定的。在与幼儿沟通过程中能够吸引幼儿的就是他的奶奶，他会一直说他奶奶什么时候来接他。第二天离园时跟幼儿C妈妈沟通幼儿C在幼儿园的适应情况，午睡时会想到自己的奶奶并出现哭闹情绪，在安抚幼儿情绪后能很快入睡。同时向家长说明今日开展的阅读活动，在活动中幼儿C能够认真听绘本故事，来缓解家长担忧焦虑孩子的心情。
幼儿D能够很快适应幼儿园的生活，在玩积木时能找到同伴并与班上的幼儿E合作完成积木搭建，在户外活动时也能看到他们一起游戏。走在一起也还在说：“他是我的好朋友”。但是在午睡时发现幼儿D躺在床上不想睡觉，午睡后听到其他小朋友哭闹后对我说了一声想妈妈了。于是在离园后与家长进行了沟通希望家长多观察一下幼儿在家的情况，同时将幼儿画的绘本故事分享给家长，来缓解家长担忧的心情。大部分幼儿情绪有所好转，发班级群内发布了一篇美篇供家长查看幼儿在园的情况，户外有他们喜欢的滑滑梯、攀爬墙等提供丰富多样的户外材料能够很好的转移幼儿的注意力、吸引幼儿的兴趣，从而缓解幼儿的分离焦虑以及家长的担忧。户外活动时更多的是保障幼儿的安全问题，尽可能地将所有幼儿的精彩瞬间都记录下来。
之后的三天大部分幼儿已适应幼儿园的生活，能够积极地参与到幼儿园的各项活动中。在玩积木时孩子们能够自主搭建，也可以找到同伴合作完成积木搭建。他们第一次尝试绘画游戏故事，部分幼儿尝试画出自己搭建的积木，并说出自己搭建的游戏故事。大部分幼儿能够适应幼儿园的生活，但个别幼儿仍有分离焦虑，想念自己的家人。每天根据幼儿在园的实际情况，在班级群向家长分享幼儿游戏的图片，来缓解家长对孩子的担忧和焦虑。针对个别幼儿出现的情况使用微信或者打电话的方式来跟家长进行沟通交流，进一步引导幼儿适应幼儿园的生活。
以上是本周家长工作的内容，在今后的工作中我会对全班幼儿进行更全面细致地观察，对个别分离焦虑严重的幼儿给予关爱，并及时和家长沟通交流。做好家园合作，家长放心、幼儿开心健康、有所发展地度过幼儿园生活。
观山湖区第六幼儿园第一分园
尤佐
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图文编辑：尤 佐
排版校对：郭佳琼
审 核：廖一靖
