停
课
不
停
学
—— 劳动教育专场
亲爱的小朋友们
虽然居家，但是我们的活动不停止
对于不一样的打卡方式
你们准备好了吗
《3-6岁儿童学习与发展指南》提出要让儿童具有基本的生活自立能力，鼓励幼儿做力所能及的事情。在幼儿园，劳动教育是幼儿教育的重要组成部分，它不仅能锻炼幼儿的肌肉动作、学会生活自理，还能深刻影响他们的性格发展、智力发育、人际交往等。幼儿年龄不同，各个年龄段开展的劳动教育侧重点也不同。幼小衔接我们从幼儿入园之际就开始啦，本学期我们将劳动教育纳入工作的重点。
小班幼儿自理能力相对弱一点 ，劳动教育以“自我服务”为主，着重让幼儿解决自身基本生活需要的各种劳动能力，鼓励幼儿学会自我收拾、整理好自己的物品。如认识自己的柜子、毛巾、茶杯，剪刀、画笔、油泥等物品用完后放回原处摆放整齐，午睡时将外套放在自己的椅子上，上床时鞋子摆放整齐等。
中班幼儿能自己穿脱衣物、鞋袜，能整理自己的物品，鼓励幼儿帮助班级做一些力所能及的事情，参与各项活动，培养服务他人的意识。如帮助老师做收拾晨锻材料、区域玩具，尝试将物品归类摆放，自主取餐等。
大班幼儿已具备一定的自理能力，可以尝试探索如何整理书包、系红领巾等。
在幼儿园三年里，如此循序渐进帮助幼儿养成良好的生活自理能力，那么等他们进入小学就可以自主整理文具、书包了。我们一起来看看在幼儿园里小朋友们都开展了哪些活动吧。
在幼儿园，我们将劳动教育渗透到幼儿教育的每一个角落，培养幼儿的劳动意识。
— 晨锻—
小朋友已经能和老师一起摆晨锻材料，一起收拾整理材料。
“瞧，我们多能干，早早来摆游戏，锻炼啦。”
— 区域游戏 —
游戏是幼儿最主要的学习方式，也是树立幼儿劳动意识、培养劳动习惯有效的途径。
收拾整理玩具、生活区等，做老师的小帮手。
—集体活动 —
在集体活动中，教师会有意识开展“劳动”主题教育活动。
— 自然角、种植园地 —
幼儿在自然角里，会负责照顾各种盆栽或者蔬菜等。每个班级也有自己的种植地，由幼儿自主决定种什么，在这过程中大部分时间教师都会带幼儿一起养护，一起观察，跟踪观察植物从种植到收获的全过程，让幼儿体验劳动的快乐，感受丰收的喜悦。
种植小番茄
布置自然角
养护
— 午睡 —
“看，我们能自己把衣服叠叠好放在椅子上，再上床睡觉。”
“我是大班的姐姐啦，我可以帮弟弟妹妹穿衣服，叠被子呢。”
实践活动——每周五大扫除
“又到我们一起打扫卫生的时间啦，真开心。”
劳动实践活动，从幼儿力所能及的事情做起，不仅能锻炼幼儿的自理能力与动手能力，还能增进同伴间的感情。
现在本该是孩子们在幼儿园快乐生活、学习的时候，突如其来的疫情打乱了我们的节奏。虽然停课了，但是我们的活动不停止，居家也能开展丰富的劳动活动。
居家学习第一天，我们的小朋友就与爸爸妈妈一起制定了一日生活计划，来看看他们都做了哪些劳动计划吧。
下面一起来看看小朋友计划的实施情况吧。
— 小班 —
劳动活动：《爱劳动，会生活》
-
知道自己的事情自己做。
-
愿意自我服务。
“我的书摆放很整齐吧。”
“我把桌子擦干净啦。”
小班的宝宝们，在家也能自己把玩具收拾整齐，叠好自己的衣服，自己的事情自己干，帮爸爸妈妈减轻负担。
—中班 —
劳动活动《整理床铺》，中班的宝贝们是家务小能手，在家里主动叠被子整理床铺，瞧，他们多么认真和努力，有的是超级大被子，发动全身力气折叠好，有的像小军人一样，叠的是豆腐块。通过活动，提高了孩子的动手及自理能力，也让孩子为自己的能干感到骄傲，增强自信心。
— 大班 —
《爱劳动，学整理》
1.感知书包的基本结构和需要放的物品。
2.练习有序将物品摆放进书包里并整理。
3.养成有序整理物品的好习惯。
为了让小朋友们了解更多的垃圾分类知识，分辨可回收垃圾，尝试进行垃圾分类，我们大班年级组的老师带领小朋友一起来寻找生活中的可回收垃圾。
可回收垃圾有废报纸、废杂志、废弃书本、废塑料瓶、废包装用纸、废弃电器、废灯泡、废弃镜子、废弃罐头、废旧窗帘、废旧毛巾、废旧浴巾、废旧布鞋等物品。可回收物指适宜回收利用和资源化利用的生活废弃物。
可回收物主要包括:
1.纸类:未严重玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸制品等。如报纸、各种包装纸、办公用纸、广告纸片、纸盒、复印纸等。
2.塑料:废容器塑料、包装塑料等塑料制品。比如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等。
3.金属:各种类别的废金属物品。如易拉罐、铁皮罐头盒、铅制牙膏皮等。
4.玻璃:有色和无色废玻璃制品。
5.织物:旧纺织衣物和纺织制品。
垃圾分类的活动还在继续，小朋友们也逐渐有意识将垃圾进行分类处理，知道垃圾分类的重要性和有爱护环境的意识。
也正是利用这样的机会，我们将劳动教育延伸至家庭。家长带孩子一起打扫房间、做饭、洗衣服等，不仅可以让孩子掌握简单基础的家务技能，更能营造温馨、趣味的亲子互动氛围。
小朋友们线上打卡之后，来看看我们的老师都在干什么吧。
虽说小朋友们暂时居家学习与生活，但是老师们对小朋友的关注不断。
劳动教育的价值
劳动是幼儿切身体验的活动，其教育也要从幼儿生活经验和幼儿认知规律出发。当幼儿生活经验被规律化和逻辑化后，劳动就得以以符号化的课程形式展开。同时，劳动理念、劳动环境和劳动榜样也是劳动活动中不可或缺的具有重要作用的教育元素。因此，要通过开展多主题劳动活动、设置劳动环境、融合劳动理念并结合劳动榜样等实践路径来实施幼儿劳动教育，从而实现幼儿劳动教育的完整价值。
— 温馨小提示 —
疫情期间，大朋友、小朋友都要做好防护哟！
图片丨各班教师
文字丨蒋蒋老师
审核丨南京市晓村和苑幼公众号团队
文章转载自微信公众号：南京市雨花行幼集团晓村园部
