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切西瓜(小班数学)——获奖作品选登之43

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爱立方全国幼儿园优质课(设计)大赛
[浙江赛区]获奖作品选登之43


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杭州钱塘新区新湾第二幼儿园  王旭琪


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设计意图


本活动根据《完整儿童小班(下)》课程中的数学活动《切西瓜》改编。以《指南》中提到的小班幼儿能通过目测的方法比较5以内数量的多少为目标,设计一节小班益智游戏。活动采用幼儿最喜欢的游戏形式,用情景表演贯穿整个活动,通过切西瓜的游戏情境让幼儿感知数与量的关系。

幼儿因年龄特点和个体差异,在计数过程中可能会出现目测不准确、点数出错的情况,游戏在巩固练习5以内数数的基础上,以个人经验带动集体经验,帮助个别能力弱的幼儿提高计数水平和能力。在轻松愉快的活动氛围里让幼儿体验益智游戏的快乐,达到教学目标。


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活动目标


1. 在切西瓜的游戏情境中巩固练习5以内的数数。
2. 进一步用目测的方式比较数量的多少。
3. 乐意参与游戏,体验益智游戏的快乐。


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活动准备


前期经验:幼儿有围圈游戏的经验,会念切西瓜儿歌。
材料准备:15个小垫子、吃瓜人牌子、5以内数字图卡1张、2个不同颜色的呼啦圈。


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活动过程


一、导入活动,激发兴趣


1. 导入:我们都知道切西瓜的儿歌,今天我们就来玩个不一样的“切西瓜”游戏吧。我们先去找好朋友,手拉手围成圆圈变成“西瓜”。

2. 幼儿自主结伴变西瓜。数一数你的西瓜是由几个小朋友合在一起的。

(指导策略:教师在引导幼儿围圈变西瓜的时候,鼓励幼儿联系围圈游戏的经验,建立新的规则。在点西瓜里的人数时,调动每个幼儿点数的积极性,互相数一数。)

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二、创设游戏情境,目测数量


(一)买西瓜


1. 教师创设买西瓜情境,把幼儿变的西瓜买回家。

师:小朋友变了那么多西瓜啊,我要挑一个最甜的西瓜买回家切开尝一尝。

2. 教师提出买一个小朋友数量多或者少的西瓜的要求,引导幼儿初步感知数量的多与少。


(二)切西瓜


1. 教师出示呼啦圈:这是用来装西瓜的盘子。引导幼儿观察有几个盘子,分别是什么颜色的(2个,红色和绿色)。

2. 教师讲解游戏规则:我们一起念儿歌,当念到“pia”的时候,表示西瓜切开了,一片片西瓜要赶快到盘子里摆放好。

3. 师:红色的盘子里有几片西瓜?绿色的呢?

(指导策略:选择西瓜。教师做切瓜人与幼儿共同游戏。引导幼儿正确认识盘子里西瓜的数量。)

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(三) 吃西瓜


1. 师:我好渴呀,想吃多一点的西瓜,请你们帮我选一选吧。


2. 引导幼儿用目测的方式比较盘子里西瓜的多与少。

(指导策略:点数盘子里西瓜数量的时候关注全体幼儿,是不是能够运用目测的方法进行计数。“吃西瓜”环节中将西瓜数量与吃瓜动作、声音进行匹配,进一步巩固数与量关系的经验。)


三、西瓜切切乐,巩固5以内的数数


(一)变西瓜——教师出示图卡。


1. 引导幼儿用目测或点数的方式答出图卡上的点数。

2. 讲解规则:现在要变一变,变成西瓜的小朋友人数要和图卡上的点数一样多哦。

3. 幼儿自由结伴变西瓜,引导幼儿在围圈后按一定的方向和顺序进行点数,每个幼儿都数一数。

(指导策略:引导幼儿去找好朋友变西瓜的时候要数一数,点一下数一个,不能多数,不能漏数,也不能重复数,这样才能数对。然后观察已经有几个人了,还要再去找几个人,如果幼儿出错了可以提示同伴帮助纠错。)

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4. 教师多次出示不一样点数的图卡,幼儿根据要求围成西瓜。

5. 教师作为切西人选出一个西瓜,邀请一位幼儿作为吃瓜人,方法同第一次游戏。


(指导策略:吃瓜人选吃数量多或者少的那盘西瓜时,请其余幼儿作出回答。)


(二)幼儿自由创编游戏。


1. 邀请一位幼儿作为切瓜人,其余幼儿随意围成作为西瓜。

(指导策略:在此环节中创设机会鼓励幼儿尝试不同数量的点数,以达到教学目标。从无意识的自由结伴到根据点卡按指定数量结伴再到点数更多的人游戏,体现一定的层次性和梯度。)

2.引导幼儿数一数现在的西瓜是由几个小朋友围成的,巩固幼儿的数数。

3.请切瓜人切西瓜和吃西瓜,方法同前两次游戏。


(指导策略:幼儿自由游戏,教师不作过多干涉。注意其余幼儿的注意力,让所有幼儿都参与其中。)

四、游戏结束

教师:我们下回再来变更大的西瓜,邀请更多的客人一起品尝吧。



欢迎对幼儿教育感兴趣的幼儿园园长、老师们加微信群探讨。

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