有你真好 爱之初养成
航天分园大一班·爱的主题微课程
#01
课
程
缘
起
每月我们都会进行节庆活动，会请孩子们聊一聊当月的节日。三月是一个节日颇多的月份，孩子们通过自主调查的方式去了解本月的节日，在孩子们互相讲述自己调查到的节日与其来历，意义和节日里会做什么等，大多数孩子都对“3·8妇女节”的内容更感兴趣，想要为身边熟悉的女性过节。
于是我们根据孩子的喜好和意愿，进行接下来的一系列探索与发现……
#02
课
程
审
议
我们发现孩子在说起身边的女性，尤其是妈妈时，非常的感兴趣，也很有表达的欲望，孩子们多能说出为什么要庆祝这个节日，能够体会妈妈的爱和养育自己的辛苦，也能体会其他身边女性对自己的关心与呵护。幼儿能够感受爱，但在给予爱和回馈爱的方面，需要一定实践探索下的启发，在观察、讨论、表达、表征和实践等过程中不断扩展爱的范围，升华爱的能力。幼儿是学习与活动的主体，关注和倾听他们的真实感受和想法，基于儿童视角，围绕儿童兴趣，帮助幼儿梳理探究问题线索，选择探究方式，是我们支持幼儿学习探索的关键。
课
程
导
图
#03
课
程
实
施
01
聆听爱·表达爱
表白百变妈妈——你最想给谁过3·8 ？
梓潇：我想给姥姥过节。
璐璐：我想给妈妈过3·8节。
雨萱：我想给园长和老师们过节……
你最想给谁过三八节？
在讨论之后，孩子们自主的进行了投票，首先列出身边比较熟悉的女性，接着每位小朋友都认真的投出自己的一票，最终决选出第一名是与孩子最亲近的妈妈。
投票结果
从孩子的表情和语气中我们能够感到他们的爱与自豪，由此也了解到孩子们对妈妈的情感是最独特且深刻的。也正因为这样，我们本次课程的第一个线索就锁定在了孩子们对妈妈的爱。
01
我的百变妈妈
在孩子们的认知中，妈妈的角色印象似乎很单一。但在一番调查之后，孩子们发现了很多平时妈妈未被其发现的另一面，每个妈妈的形象都是不一样的：
对孩子是耐心温柔的，对家庭是任劳任怨的，对工作是认真能干的……于是孩子们不由得感叹：我的妈妈真是百变妈妈吖！
孩子们发现绘本《我妈妈》中的妈妈也有很多不一样的形象，于是他们进行着热烈的讨论：
朵朵：我的妈妈就像一只漂亮的花蝴蝶。
千妤：我的妈妈在我的眼里就是一个小仙女。
果果：我的妈妈有时候也会像一只大狮子一样发脾气。
李涵：我觉得我妈妈在工作的时候特别的帅气。
梓潇：看我学妈妈的这个动作像吗？
……
孩子们讨论的越来越起劲，接着老师建议：不如小朋友们把你心目中的百变妈妈画出来吧！孩子们一下子来了兴趣，一个个兴致勃勃的画了起来……
孩子们心中的百变妈妈个个都有自己的特点，一眼就能看出是谁的妈妈，孩子们都画出了妈妈的神韵，看来孩子对于妈妈的观察很细致，记忆也很深刻呢。
02
我想对您说 & 爱的礼物
孩子们觉得只是画妈妈还远远不足以表达他们对妈妈的爱与感谢，于是他们想要对妈妈说说心里话，还想送礼物给妈妈。
首先孩子们请老师为他们录制视频，大胆为爱表白。接着有孩子提议：我们可以给妈妈写一封感谢信吖！孩子们一下子议论起来：可是我们不会写字怎么办呢？我们从来没写过信，该怎么写呢？要不我们问问老师吧！
于是，在老师为孩子们讲解如何在现阶段书写一封信之后，孩子们开始着手书写起自己的一封信。在此过程中，锻炼了幼儿的前书写能力与表征能力，同时通过不同的方式持续输出对于妈妈的爱与感恩。
02
体会爱·守护爱
我们为什么要护蛋？
第一梯队：初尝试……&为什么要护蛋
思棋：妈妈把我们带大很不容易，很辛苦。
嘟嘟：真是不知道做妈妈是一种什么感觉。
敬轩：哈哈，是吖，真想试试当妈妈的感觉……
于是，为满足孩子们的心愿，我们请爸爸妈妈为宝贝准备了一个鸡蛋带到幼儿园……
孩子们讨论了关于为什么要护蛋，并介绍了自己为蛋宝宝做了怎样的防护措施。
我给蛋宝宝起名字
嘟嘟宝贝的自言自语，被老师无意间听到了：我的小蛋丁真可爱！
老师询问后得知，原来他给自己的蛋宝宝起了名字，这下孩子们又来了兴趣，纷纷为自己的蛋宝宝也想着特别的爱称，还一个个的分享着自己起名的想法，孩子们真是想象力创造力无限。
我们如何护蛋？
第二梯队：再挑战……
经过一天的在园生活，由于事先商定好，因为要体验妈妈的辛劳，于是要一整天随时随地的把蛋宝宝带在身边好好保护，虽然孩子们提前在家准备了很好的外物保护，也大都小心翼翼一整天，但孩子们带来的蛋宝宝仍是不出意外的没剩几个完好无损的了。几位胜利者欢呼庆祝之余，也为大家介绍了自己的护蛋经验。这几位孩子将继续进行第二轮护蛋挑战，不用任何外物防护，让我们拭目以待吧……
为什么会失败——失败了怎么办？
当然，几家欢喜几家愁。有胜利者就有失败者。那么失败的孩子们，如何总结自己失败的原因呢？
欢欢：因为我没有一直把蛋带在身上，被别人碰到地上了。
佩琪：我觉得是因为我们还不够细心。
豆豆：我刚刚就是把它装在口袋里，结果就……555
子萌：我们的护蛋装备不太好！
那怎样的护蛋装备是大家公认比较好的呢？孩子们绘制了统计表，列出所有护蛋的装备，并商讨之后，勾选出最佳护蛋装备。
总结经验再出发，孩子们画下自己本次护蛋的经历，有成功的喜悦，有失败的失落，也有回顾和思考。无论怎样，都体验到了护蛋的不易，体验到了当妈妈的艰辛，更能直观的体会到妈妈养育自己的辛劳，增添了孩子们对于妈妈的爱与体谅。
03
心意足·爱满屋
爱是什么？
在课程进行过程中，幼儿不断的加深着自己对于身边人爱的感受，知道这些人为自己无私的给予爱，付出辛劳，与此同时便进一步的萌生了想要回馈爱的想法，想要为这些人做些什么。本次课程我们主要聚焦身边的人和爱，对于幼儿来说，最亲近的人或最熟悉的人更能够让他们产生想要回报的想法。于是在孩子们的讨论与表达中，我们捕捉到他们的意愿，想要为家人做些力所能及的事情。加之最近甲流等传染病盛行，很多大朋友和小朋友都生病了，那么借此机会，孩子们想要用家人照顾自己的方式去学着照顾他们，也是一个很好的切入点。
除了爱妈妈，我们还应该把爱回馈或传递给谁呢？
果果:对身边男性的爱，爸爸，爷爷等人，爱家乡爱父母，爱党爱国爱人民。
璐璐:宠物，爱同伴爱自己。
佳瑞:动物，其他家人。
怡然:宝宝，工作人员，玩具。
李涵:对文明礼貌的小朋友的爱，对自己的爱，对好朋友的爱，文具，爱美好生活。
简宁:植物。
艺轩:对图书的爱，对身体器官的爱。
思棋:对皮筋的爱，爱公共物品。
雨萱:树，爱大家。
楚涵:爱老师同伴敬轩:爱学习勤思考。
你想为你爱的他/她做些什么来表达你的爱呢？
果果:给妈妈送花，说一声爱她。
思棋:妈妈做了很多爱我的事情，我也要做同样的事，比如拖地，用彩纸做朵花。
艺轩:妈妈挣钱给我，我给妈妈送花。
千越:妈妈亲我，我也亲她。
佳瑞:给妈妈送礼物，长大给妈妈做饭，用彩泥做张照片送给姐姐。
01
楚涵:扫地，给爸爸妈妈画画。
艺轩:把我们之间的爱的举动画出来送给妈妈。
雨萱:父亲节给爸爸送徽章，给弟弟妹妹穿衣服。
怡然:给妈妈写封信，擦桌子，扫地拖地。
欢欢:陪妹妹睡觉。
楷楷:给弟弟妹妹讲故事。
璐璐:教弟弟妹妹怎么看中国地图，教他们玩玩具，给他们讲故事。
孩子们一起讨论了关于什么是爱？除了妈妈以外还要爱谁？想为爱的人做什么？等等问题，孩子们首先积极发表了自己的想法，同时用画笔记录下自己的所思所想以及想做的事情，并在回家之后主动的依照图画内容进行了爱的回馈与传递等举动。这一环节既锻炼了孩子的思维能力，语言表达能力，社会交往能力，也使得孩子们把收获的爱回馈和传递出去，懂得不仅要被爱，还要主动去爱人事物，爱不仅仅是索取与享受，更是付出与分享。在活动中，家长也同时感受到了课程为孩子带来的变化，体会到了孩子们回馈的爱，感到心中暖暖的，所以家园协同养育为孩子带来的成长是让人心生欢喜的。
04
拓展爱·传递爱
我是班级小主人
课程再审议：根据之前的活动生发出孩子们对于集体与伙伴之间的爱。随着大班幼儿自我意识和社会认知能力的发展，孩子们对于逐梦大一班也有了更强的归属感和集体意识，孩子们在能够做到自己的事情自己做的基础上，开始帮助他人，愿意为集体服务。他们对于怎样服务他人都有了自己的想法，在自己劳动和观察他人劳动中不断认识自己，孩子们对“值日生”都有着自己的理解。
朵朵：为什么我们的教室这么乱呀！
怡然：只有几个小朋友主动爱护我们这个家。
兴楷：有些人离开座位还不推椅子。
佩琪：有些小朋友看完书还不送回去。
艺轩：衣帽间的书包也是乱扔在地上的。
凌乱的班级教室环境老师和热心的小朋友总是跟在后面收拾但不一会儿就又乱了。
随着大班幼儿对班级环境的逐渐熟悉，幼儿身上逐渐显现出了一些问题，比如说：就餐习惯问题、阅读习惯、做不到班集体常规要求等等。当老师发现这个问题的时候，我们同时还发现了班级中部分关心班级环境的幼儿，我们决定鼓励班级中自觉自发性爱护班集体的幼儿。我们用照片记录下了默默奉献的小宝贝们，并在集体小班会上表扬鼓励了这些宝贝。
在接下来一周的时间里，孩子们热衷于做各种各样为班级服务的事情，还会主动将这些事情告诉我们，孩子们可能是为了也像之前的小朋友一样，获得表扬和鼓励，这一次我们老师选择了沉默，想看看孩子们能不能坚持下来。经过一周的时间，我们再次和孩子聊起这个话题，孩子们也提出自己的一些想法:
怡然：老师我这一周一直在努力做好事，我一直在整理图书，可是整理好了就又乱了。
荔枝：老师请我们帮忙架椅子的时候，他没有干完就跑出去玩了。
幼儿班集体意识和任务意识的逐步萌发，我们一起决定在班级内再次发起值日生的活动，关于值日生的理解，每个小朋友都有自己的看法。
讨论一：什么是值日生
艺博：就是帮忙。
荔枝：值日生有时候还可以帮助小朋友们弄一些好玩儿的事情，而且还可以帮助他们，比如说，值日生有的时候可以帮助小朋友们完成一些小事情。
谦荣：值日生可以帮助我们幼儿园所有的小朋友。
李涵：你说什么是值日生？值日生也就是深爱帮助大家的人。
梓潇：就是乐于助人的好孩子，而且他乐于助人，玩完以后如果小朋友们说谢谢，就会说不客气。
璐璐：我想说的是生的名字我想叫学生，因为日就等于值，然后就是值，值班儿就是你加班儿的意思，那生就是小学生的意思。
讨论二：哪些地方需要值日生
兴凯：就是在那个吃饭的时候需要值日生。
致舜：如果这个幼儿园旁边还有一个幼儿园值日生，可以在那个幼儿园房顶上监督这个幼儿园的学生。
梓潇：放杯子的时候需要值日生。
佳瑞：如果旁边儿小班弟弟妹妹摔倒的时候也需要值日生。
敬轩：小床有值日生的话，值日生要说不能在床上跳。
佩琪：我们上厕所的地方需要值日生来看着大家，以防万一大家在厕所里打闹。
敬轩:就是卫生间害怕有水地上，然后跑快了，然后就会滑倒了。
这些地方需要值日生：
谦荣：就是卫生间门口需要一个值日生，因为害怕有些人在卫生间地上摔倒和玩水，水在地上就会滑倒。
怡然：值日生可以到寝室帮忙，帮助我们叠被子。
荔枝：我们的教室门口就是那个更衣室的那个地方，值日生可以在那儿看小朋友们，如果有小朋友们在楼梯上跑的话，万一摔倒了只上还可以帮他们。
讨论三：值日的地方有很多，我们如何进行分工？
当孩子们将班级内所有需要值日的地方汇总出来以后，宝贝们想要参加值日的积极性非常高涨，那我们又遇到了一个新问题：就是谁来负责每个地方的值日，我们如何安排小朋友值日。
嘟嘟：我们可以让老师来排日期，就像百科小知识播报和故事大王播报一样，到谁了就让谁值日。
欢欢：我们还可以自己举手认领，谁想在哪里值日就在哪里值日。
这个问题的提出也就让我们想到了值日安排表，小朋友们通过举手表决同意欢欢的想法，我们的值日小组也就此诞生了，孩子们自发选择想要参加的值日小组，一起讨论值日小组的组名、绘制独一无二的组徽、制定本区域内大家都需要遵守的规则要求。
讨论四：在当值日生的过程中，我们遇到了哪些问题？
佩琪：就是我有个主意，就是给每一本书上都贴上不同颜色的标签，这样的话大家就可以按照标签来分类，如果还是分不清的话，那就给每一个格档里也放上跟那个书一样的标签，让他们来分区。
梓潇：我们有两个问题，一个就是如果所有人都走了怎么办？一个就是孙明璐用哪个人来代替？第一个就是璐璐，我说起来我就用雷品欢来代替，然后所有人都走的话，那就让老师来干吧！（最先提出值日生缺岗，同组队员顶替的想法）
艺轩：就是我们刚刚整理好的鞋子，然后小朋友们一出来就弄乱了。然后我就又开始收拾，我就收拾累死了。（对，那你们该怎么办？）就是让小朋友们好好的把鞋子放好。
我们遇到的新问题
问题一：虽然组长安排了，但值日生不知道明天值日该怎么办？
（解决办法）思琪：我给赵梓蓉画一张图片，让他带回去，第二天他知道了，他就会来了。
一苒：就是呢，还可以在我们班上，在家里面画一个卡片，之后呢，给赵梓蓉，这样就知道他是什么时候的值日生了。绘制值日提示卡片。
问题二：值日生临时请假怎么办？
（解决办法）艺轩：我去到家里喝药啊，我就让我爸爸给我的一个小朋友来给我代替。提出“换班”的想法，可以先请别人值班。
讨论五：选出我们心目中值日小明星
值日活动进行了三周以后，值日生当天的表现也都不一样，有认真负责的、事事俱细的小值日生，还有稀里糊涂的、需要老师和同组小伙伴一直提醒的小值日生。面对这样的现状，小朋友们决定一起投票选出最优秀的“值日小明星”，小朋友们根据值日生的值日表现进行投票，选出自己心目中最优秀的值日生。
本次的值日小明星可以将小标志和自己的值日名牌挂在一起，等到下一周评出新的值日小明星，由他们将“值日小明星”颁发给下一个小朋友。
小小值日生的活动顺利开展，在进行活动的过程中，孩子们遇到问题不断地去合作讨论、思考解决策略，在实践中逐渐优化班级值日生制度。本次幼儿自主讨论实施下的值日生制度《我是班级小主人》活动，区别于以往教师安排值日生实践，每位幼儿对自己的“值日生”角色非常期盼和憧憬，小值日生对自己的值日日期和值日岗位职责都非常尽职尽责。孩子们由最初的对班级环境的漠然无视，到现在积极关注班级中的每一件小事，潜移默化中孩子们将自己的“关心”“爱护”分享给了班级中每一位小朋友。在积极正能量的引导下，逐梦大一班逐步形成自由、自主、共爱的氛围。孩子们起初想进行值日生活动，也是感到老师的辛苦，想分担一点，同时还能为班级和同伴显出一份力和互助关爱，把爱传出去，让爱环绕每一个孩子。
#04
课
程
反
思
本次微课程，我们以儿童视角出发，从孩子的兴趣为线索不断延展，跟随孩子的脚步进行观察、讨论、表达、表征、体验与实践等等，遵循幼儿年龄特点和发展规律，支持幼儿推进活动。《指南》中指出：“幼儿要爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。”在本次活动过程中，幼儿从体验爱、感受爱到回馈爱、传递爱，进一步的体现出幼儿为主体的课程理念，幼儿在潜移默化的体验与实践中更深入的了解了不同的爱，也懂得了爱不只是索取与收获，也是给予和付出。活动中也增强了幼儿的社会交往能力，语言表达能力和共情能力。虽然本次活动暂告一段落，但我们关于爱的探秘仍在继续，关于爱这门人人需要的必修课，我们逐梦大一班一直携手在路上……
-END-
图文供稿|航天分园大一班
编辑|康晶晶
初审|白净
终审|成采霞
文章转载自微信公众号：兰州市实验幼儿园
