科学的教育，完整的儿童
——以儿童视角走进主题下的科学区
在人的一生中，童年似乎是最不起眼的。大人们都在做正经事，孩子们却只是在玩耍、在梦想，仿佛在无所事事中挥霍着宝贵的光阴。可是，这似乎最不起眼的童年其实是人生中最重要的记忆。粗心的大人看不见，在每一个看似懵懂的孩子身上，都有一个灵魂在朝着某种形态生成。
每个幼儿都是一个小小科学家，对未知世界充满强烈的好奇心，面对这些充满想象和探索欲望的孩子，我们应该提供充足的活动材料和充裕的空间，支持他们进行科学探索，而科学区的活动恰恰满足了他们进行科学探索的欲望。就让我们以儿童的视角，走进主题下的科学区，发现孩子们眼中的奇妙世界。
什么是科学？
它是去探索大千世界的真知，是去汲取知识体系的精髓。
什么是科学教育？
它是尊重科学知识，掌握科学方法与技能，与科学情感共成长。
什么是幼儿科学教育？
它是幼儿对周围的大自然大社会进行深刻的感知，认真的观察，大胆的操作，意外的发现和及时的提问，去寻找答案的探索的过程。
什么是科学区活动？
它是自主探究的活动，是手脑并用的探索，去亲历科学探究过程，去获得科学能力提升，最后将科学素养内化于心。
1
关注儿童发现，聆听童言妙语
幼儿往往会对周围环境中的科学现象产生很强的好奇心，总是会问为什么?天空为什么会下雨?风是从哪里来的?为什么盐、糖进入水中就不见了?幼儿园的科学教育就是围绕着这一系列的“为什么”而展开，幼儿带着各种各样的问题进入到科学活动中，解开一个又一个的疑惑,让我们走进儿童，从他们的视角出发，看一看、听一听他们在做什么？说什么？发现了什么？捕捉他们的兴趣点，关注他们的新发现，聆听童言妙语。
树叶动、头发动、国旗飞扬、窗帘飘起来的时候，就是我看见风的样子。
我闻到牛肉面的味道、花香的味道。
风铃响的时候，沙尘暴呼呼的声音，打开车窗就能听到风的声音。
空调下面的墙壁摸上去凉凉的，是不是风来过？
2
关注情感体验，共玩科学游戏
《纲要》中指出:要选择贴近幼儿生活，让幼儿感兴趣的事物和问题，拓展幼儿的经验和视野，并尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。我们从儿童的视角出发，从幼儿感兴趣的周围常见的事物和现象出发，抓住幼儿的兴趣点，支持他们以身体去体会，用心去体验，在科学游戏中获得充分的情感体验，鼓励幼儿自主表达、大胆探索，获得成功感。
3
关注儿童探索，探寻奇妙之旅
当孩子提出不可能的事情时，请相信孩子
当孩子在兴趣点上生成教育时，请肯定孩子
当孩子在主动探索中寻找到答案时，请鼓励孩子
仔细观察孩子的发现与实验
耐心倾听孩子的探讨与表达
真诚接纳孩子的“错误”与尝试
等风来，追逐影。
找规律，玩对应。
水的奇妙之旅
光与影的秘密
4
关注游戏结果，提升童见真知
科学区活动是一个个性化非常强的过程，每个幼儿有着不同的兴趣点和学习内容，孩子与孩子之间也有许多已有经验和发展水平的差异。因此我们就需要在不同的孩子间灵活地扮演好多种角色，对他们的游戏结果进行进一步内化与提升。
收获科学认知
中三班
小二班
小蝌蚪的食物
收获科学情感
中一班
生命实验室
收获科学能力
大一班
等风来
科学的本质就是探究和解决问题，愿我们的孩子能永远保持一颗勇于探索的心。且游戏、且学习、且生活、且成长！
我是一个自由的孩子，
我要去追逐风的痕迹，找出风的秘密，
我要去抓住光的身体，和影子做朋友，
我要去感受生命的奇迹，观察蚕宝宝的一生，
我遇见了最有趣的世界，我眼中的世界……
End
图文编辑 | 张甜甜 帅青 王倩 韩雪 宋玉莹
审 核 | 白净
