中班《小矮人找朋友》适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿感受倾听、合作游戏带来的快乐，通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对的理解，增强对的敏感度，增强思维的灵活性，快来看看幼儿园中班《小矮人找朋友》吧。
活动目标：
1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对的理解，增强对的敏感度。
2、感受倾听、合作游戏带来的快乐。
3、增强思维的灵活性。
4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
活动准备：
1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。
2、教师操作的大记录纸。
活动过程：
一、情景导入，初步感知延长音。
1、 在《十个小矮人》声中幼儿边唱歌边进教室。
2、 欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受。
3、 教师带领幼儿第一次欣赏。I教师：这首曲子有什么特别之处?小矮人在什么样的声中找好朋友的?
4、 听用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友(呼喊好朋友)。
二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。
1、听玩”撕报纸”游戏，自主感知延长音出现的次数，并在”撕”的过程中感受延长音的延续。教师：发现小矮人找了几次朋友?可以用什么方法来记录?如果只给你一张旧报纸，你有什么办法?来记录?什么时候撕报纸?一起听试试。
2、听玩”传纸球”游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。
教师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做?(同一个方向，同一时间传)老师唱出乐曲，你们听在小矮人找到朋友后开始传纸球
3、听找找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。
4、再次玩”传纸球”游戏，听找到好朋友，结束活动。
三、讨论”小矮人开火车”游戏的玩法。
四、教师带领幼儿第一遍游戏，根据延长音时的节奏来邀请朋友。
五、请一幼儿做火车头，带领大家游戏。
六、感受每次延长音时值的不同。
教师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难?小矮人找到的朋友一样多吗?
七、教师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。
八、教师清唱第二段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友，老师示范记录方式。
九、幼儿倾听，自己记录每次小矮人找到朋友的个数。
十、帮助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位朋友。
小百科：朋友意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。
【幼儿园中班教案《小矮人找朋友》】
