为加快幼儿园业务干部的培养，促进幼儿园教学管理创新与质量提升，推动幼儿园内涵发展，在李沧区教育研发中心学前教研室的大力组织下，一支支传帮带的导师带新手教研小组成立了。
本着从实际工作出发解决现实问题的教研思路，由李沧区夏庄路幼儿园两位实践导师孙老师、王老师带领的教研小组观摩了夏庄路幼儿园自创角色游戏的游戏现场并进行现场教研。
教研活动伊始，由孙老师做代表向参与教研小组的新手业务干部介绍了本次牵手活动举行的目的并对大家未来的发展寄予希望。新手业务干部们也是信心满满，大家纷纷自我介绍并表达了参与活动的强烈愿望。
活动中，孙老师、王老师结合本次游戏现场的观摩分别从组织者及参与者的角度向大家介绍了组织教研活动的思路。提出组织者应考虑活动的层次性与深入性，如本次现场开放与组织教师案例分享相结合的方式，会使参与者更明晰游戏活动开展的整个过程。而对参与者来说，应激发任务驱动意识，由组织者在活动前预设问题，大家带着问题有目的观察，不仅会形成有实效的学习，也会推动教研活动的积极开展。
新手业务干部们也根据自己园所的情况提出问题向实践导师请教，大家相互交流，碰撞思想的火花。结合活动现场及教研夏庄路幼儿园王旭月老师、青山路幼儿园邹小韵老师、金川路幼儿园宋雅婧老师、河东幼儿园刘鑫老师谈了以下感受。
王老师：深的体会是游戏中体现出的“深”和“广”。从幼儿的角色游戏中体现出游戏开展深度和广度不断拓展，教师支持策略的不断深化，还有幼儿的深度学习。这些都是值得我们思考和学习的。
邹老师：教师将知识与能力的发展巧妙的融进了角色游戏当中，根据幼儿的学习需要，提供操作性强、利于活动发展的游戏材料，使幼儿不仅在角色游戏中获得社会性的发展，还能够使其他领域的发展得到均衡。教师一直追寻着孩子们的兴趣所在，以游戏中幼儿的切身发现为导向，引导幼儿自主研讨解决问题的方法，不断推动着游戏的开展。
宋老师：孩子才是游戏的主人，只有在实践的过程中才能发现问题，解决问题，才能获得经验，累计经验。
刘老师：区域间有效整合，五大领域的细微渗透，游戏中处处体现了孩子游戏的自主权和老师与孩子们的和谐共处，将游戏放手给孩子，站在孩子的角度与他们一同探索，一同发现，一同成长！
针对业务干部在组织教研活动时应发挥什么作用？华昱童馨幼儿园吕慧老师，园艺幼儿园范静静老师谈了以下感受。
吕老师：孙老师、王老师专业的教科研能力，丰富的教学经验，让我在近距离的答疑解惑中获得成长。
范老师：今天的教研活动可谓是“学，思，研”一体化的教研，也是一次有深度有广度的教研。从问题入手，清晰教研的目的与方向，观摩幼儿现场游戏，发现教师角色游戏研究的效果，教师分享交流，解读剖析游戏里蕴含的教育价值和亮点。
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。在师徒结对的共研活动中，不仅增加了园际间的交流学习，更有效促进新手业务干部的快速成长，为优化教师队伍建设、提升教师教学水平提供有力支持。
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撰稿人：孙 佳
编辑人：苗壮壮
审核人：孙 艳
