【学前教育宣传月】幼小衔接，我们在行动之系列活动（十二）

      幼儿园大班的小朋友马上就要成为一名小学生了,怎样使他们顺利适应小学的生活,这是每一位幼儿家长都非常关心的事情。具有一定的任务意识,可以帮助大班幼儿摆脱对成人的依赖,在心理上将学习和自由玩耍分开。大班幼儿任务意识的养成直接影响着他们后继学习的态度，是幼小衔接相关的重要习惯与品质培养内容之一。今天我们就来一起探讨如何培养幼儿的任务意识吧!

强化幼儿任务意识

1.整理自己的物品

      幼儿进入小学，首先要具备的就是个人自我服务能力，要学会整理个人物品，清洁桌椅，养成良好的卫生习惯。家长可以将幼儿的常用物品放置到一个固定的橱柜，引导幼儿学习收拾整理自己的物品，将自己的玩具、彩笔、文具图书等进行分类，摆放整理，提升幼儿自我服务能力。

2.认领一个小任务

       家长可引导幼儿选择一项难度适中、活动量适宜的家务，作为自己专属的长期小任务，例如:负责给家里的小植物浇水、给小鱼喂食、饭前负责擦桌子、饭后收碗筷等。幼儿完成任务长期坚持下来，幼儿就可以形成良好的行为习惯，学会主动承担并完成任务。

3.每天一个小指令

       每天一个小指令，可以帮助幼儿进一步加强任务意识。小指令可以分为两类：一类是转述家长的要求，如爸爸对幼儿提出小指令：“请妈妈把卧室里的外套帮我洗一洗。”另一类是让幼儿直接完成，如家长直接对幼儿提出小指令：“请把这本书放到书橱里，再帮我把冰箱里的酸奶拿过来。”

培养幼儿独立完成任务的能力

1.在自信中培养幼儿完成任务的基本能力让幼儿社会性能力得到充分发展，首先老师要尊敬、信任幼儿，充分培养、锻炼其能力，在自信中发展自身的基本能力。让他们通过努力获得成功，体验自己力量和成就，在成功的喜悦中潜移默化地培养幼儿完成任务的基本能力。  

2..在鼓励中培养幼儿完成任成就，在成功的喜悦中潜移默化地培养幼儿完成任务的基本能力。所以老师只要善于利用种种机会帮助幼儿获得她这个年龄阶段能够掌握的各种能力，幼儿社会适应能力使会自然而然形成，这对他们走向相对独立的小学大有益处。

3..在平等中培养幼儿完成任务的基本能力，幼儿有上进心，表现欲强，希望得到老师的表扬。老师应正确引导，恰当鼓励，让幼儿良好的表现欲望得以充分发挥，巩固已具有的完成任务的基本能力，克服缺点，为自己，为他人做力所能及的事，在成人不断的鼓励中逐渐增强成功意识感，并愿意去继续探索，学习新本领，为入小学养成了良好的完成任务能力的习惯。

绘本推荐

                   《大卫上学去》

      《大卫上学去》和每一位小朋友分享第一次上学读书的成长经验，让他们了解如何在老师的帮助下，学会什么是“可以的”“好的”行为和习惯。大卫必须得学会与别人相处，还有上学不迟到，上课不吃口香糖，下课上厕所，不捉弄同学……这些都是大卫要在学校必须遵守的规矩。

      任务意识和完成任务的能力都需要经历一个从无到有的过程。培养幼儿的任务意识要潜移默化，长期坚持。早培养，早准备，幼儿就会更加快速地适应小学生活。