【学前教育宣传月】幼小衔接，我们在行动之系列活动（十）

    “交往与合作”是促进孩子社会性发展的重要方面，也是实现他们社会化不可缺少的途径。正如一位美国儿童学专家所指出的:“一个人与同事、家人及熟悉的人们如何相处，往往取决于童年时期他是如何与其他小朋友相处的。”升入小学，孩子的社交范围扩大了，此时却没有家长在身边引导和保护，他们需要独自面对新的朋友、新的集体，学会正确处理人际关系。那在生活中如何去培养孩子的交往与合作的能力呢?让我们一起来看看吧!

扩展交往范围

    扩展幼儿的交往范围。鼓励幼儿和不同年龄的伙伴、成人交往，认识新伙伴。如:组织跨班级、跨年龄的游戏活动，创设自由交往的机会，丰富交往经验。

丰富分工合作的经验

    丰富幼儿分工合作的经验。提供材料、创设条件，引导和支持幼儿合作开展活动，体验合作的重要性。鼓励幼儿认真倾听同伴的想法和建议，当意见不一致时说明理由，学习协商解决问题，达成一致。同伴遇到困难时，鼓励幼儿提供力所能及的帮助。遇到冲突时，指导幼儿尝试用协商、交换、轮流、合作等方法解决，不争抢，不欺负同伴。

感受宽容接纳的师幼交往氛围

    营造宽容接纳的师幼交往氛围。用尊重、接纳的态度与幼儿交流，鼓励他们表达自己的想法和需求，不用对错简单评价，肯定积极想法，满足合理需求。

  交往合作能力在现代社会是十分重要的，就算对幼儿来说也是如此，培养幼儿养成良好的交往合作习惯，提高幼儿的交往合作能力，对幼儿的发展来说具有重要意义。家长和教师应该积极提供幼儿交往合作的机会，初步培养幼儿的交往合作意识。当然，提高幼儿的交往合作能力，要注意平时生活的点滴培养，循序渐进，不可急于求成。