【家园共同体】我运动 我健康 | 中三班体能检测

  2001年6月29日国家颁布了《幼儿教育指导纲要》并把健康作为幼儿教育五大领域之首，幼儿体育成为幼儿教育的重要教学组织形式，重心的偏移，使得幼儿体育的地位和价值得以提升，提高了对幼儿体育的重视程度。

为了锻炼幼儿的身体素质，增进家园共育，老师们制定好了体能训练的目标以及计划，分别对班里的小朋友进行了分组，在组长的带领下进行每天计划的练习。

体能测练

经过幼儿每天在家的练习，孩子们在体能上相信也有了很大的提高，所以接下来就是见证小朋友们成果的时候啦。我们通过掌通家园直播的形式让家长们可以看到小朋友们的精彩表现。

我们的测练分为了

20米跨跑

在垫子上进行匍匐爬

走平衡木

助跑跨跳

单脚向前跳绳梯

膝盖悬空爬

最后一关是S线运球

在结束后幼儿会把球放回到拍球起点处，接下来让我们一起来看一下孩子们的精彩表现吧。

在体能测练结束后小朋友们还意犹未尽，纷纷说下次还来比赛。

体育教育对幼儿生理有所影响在幼儿心理上也产生着积极影响

幼儿期是以直接具体的形象思维为特征，思维能力较差，发育不完善，感知、记忆、想象、思维、语言表达能力都相对较低，兴趣爱好、各项特长表现均不明显，意志也不坚定，对问题的判断能力、应变能力弱，情绪、个性、性格都有待于后天的培养，且幼儿大脑皮层的兴奋和抑制不均衡，兴奋占优势、易扩散，兴奋和抑制转换较快、灵活性高。表现为活泼好动，注意力不易集中，富于模仿性，容易建立条件反射，学习和掌握新动作较快。但由于兴奋性容易扩散，所以做动作时易出现多余动作，动作不够准确、协调，消退得快，但重新恢复也快。