大班社会课《交通标志》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养自我保护意识和能力，尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义，乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则，快来看看幼儿园大班社会课《交通标志》含反思吧。
活动目标
1、尝试了解各种不同的交通标志图，能用完整、流畅的语言正确表达它们的含义。
2、能注意观察生活环境中的交通标志，遵守交通规则。培养自我保护意识和能力。
3、乐意参加交通游戏棋活动，学会与同伴商量、制定游戏规则，并在活动中遵守游戏规则。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
孩子和家长共同收集、了解交通标志；教师收集各种交通标志(或图片)，制作教学(PIyI’)，交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、黄、蓝、绿汽车4组)等，“文明小司机”奖状若干。
活动过程
（一）视频导入，引发探究欲望
1、播放交通事故的动画视频。师：刚才你们看到了什么?发生了一件什么事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)
2、师：为什么会发生这样的事情呢?
（二）播放，解读交通标志图师：为了不让刚才看到的惨剧在我们的身边发生，我们应该遵守交通规则。让我们从认识交通标志开始学习交通规则。
1、认识红绿灯(播放红绿灯图片)。师：马路上最重要的标志就是信号灯，你们在哪些地方看见过红绿灯?红灯表示什么?绿灯表示什么?
2、认识其他交通标志(播放交通标志)。师：你在马路上和爸爸妈妈找到了哪些标志?
师：老师也找到了一些标志，你们认识吗?这些标志告诉我们什么呢?
3、了解交通标志的分类。
(1)(出示)师：看看这些交通标志，它们都有什么相同的地方?(引导幼儿从形状、颜色等方面重点观察和讲述)(2)教师小结：警告标志是三角形，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶人员注意前方路段存在的危险和必须采取的措施。禁令标志是圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，表示对车辆加以禁止或适当限制的标志。指路标志是长方形，蓝底白字和白色图案，是用于指路的指示牌。
4、判断交通行为对与错。
(播放，内容有：红灯车停；行人过马路走斑马线；行人靠左走；在马路上追车奔跑；在马路上玩耍、拍球；过马路跨越护栏；行人走天桥：等等)(1)师：有这样一群人。你们看看他们的行为对不对?说说你的理由。
(2)教师针对幼儿的回答适时小结。
（三）自制交通标志棋
1、师：交通规则很重要，只有我们都去遵守它，道路交通才会变得有序，才不会出交通事故。交通标志在我们的生活中起着重要的作用，我们都应该认真服从这些交通标志，现在我们一起来制作交通规则棋。
2、商讨规则和做法。步骤(1)根据图片的情境，配对相应的标志图。如：图一是红灯车停(配对：注意红绿灯的标志)，图二是在马路上追车奔跑(配对：禁止行人通行的标志)。步骤(2)判断图片的行为是否正确，设置相应的游戏规则(用“箭头”和“数字”表示)。如：图一是红灯车停(正确的交通行为可以设置为“3”。表示前进3格)，图二是在马路上追车奔跑(不正确的交通行为可以设置为“2”，表示后退2格。)
3、幼儿分组制作游戏棋，
（四）棋类游戏活动：我是文明小司机
1、幼儿自由组合游戏。游戏规则：幼儿4人一组，分别“驾驶”红、黄、蓝、绿小汽车。根据投掷骰子上面的点数和前进或后退的标志图行驶，第一个到达终点的获胜。
2、教师巡回指导并维持秩序，提醒幼儿遵守游戏规则，并关注能力弱的幼儿，适时指导。
3、教师评价：对游戏中获胜和规则意识强的幼儿进行表扬，发“文明小司机”奖状。
活动反思：
通过这次活动的设计，我感到让幼儿自己发现问题，再让他们自己想办法去解决问题，这是一种切实有效的方法，会产生意想不到的效果。这比单纯的由老师提出问题再让幼儿想办法解决，效果要好得多，因为幼儿有了积极主动去探索的欲望，这能驱使他们去积极思维，想到好的点子，他们对此的印象也会非常深刻。
小百科：标志（logo，又写作标识，二者读音都是biāozhì），是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。
【幼儿园大班社会课教案《交通标志》含反思】
