前提：能初步的看懂图意和理解语言。 目的：培养孩子思维的敏捷性、语言理解能力。 方法：家长先收集画面比较简洁。人物关系明显的动物、人物、风景画交给孩子，优师教研然后家长说一句话概括说出图的特征，让孩子在图中找出家长所说的图。 如： （1）头戴红蝴蝶结的小白兔在河边吃草（图11-3A）。 （2）小朋友在爸爸妈妈中间游泳（图11-3B）。 可以经常变换图片，从易到难进行。 注意：家长在描述中准确的运用表示方位上、下；左、右；里、外；前、后；中间等词。
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