大班《圆圈舞》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在中感受交换舞伴的快乐，学习英国民间《圆圈舞》，感受4／4拍与3／4拍的交替节拍，在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境，快来看看幼儿园大班《圆圈舞》含反思吧。
设计思路：
大班下半学期开始尝试性的让幼儿接触各种形式的，《圆圈舞》是一种起源与英国的，它通过中的”问好、握手、交换舞伴”等细节帮助一些陌生的人更快的成为朋友。
新《纲要》中指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。我觉得，兴趣是幼儿主动参与活动的前提，只有满足了幼儿的兴趣和需求，才能使活动具有生命力，活动才会真正的属于幼儿一、满足幼儿的兴趣和需要，促进幼儿的主动性学习。教育作为幼儿得以和谐发展、康成长的一种重要途径，应激发起幼儿对的兴趣，培养幼儿在活动中的主动性。《圆圈舞》出现于英国乡村，肢体动作并不丰富，动作简单、规律、通常都包括交换舞伴的环节，十分简单易学，很适合大班年龄阶段的幼儿，幼儿的兴趣也非常高。
新《纲要》中指出：老师在日常的学习活动中要促进幼儿的主动性学习，充分发挥幼儿的主动性。《圆圈舞》活动中，教师都让”说话”、让幼儿”说话”、让图谱”说话”，引导幼儿倾听并熟悉旋律，从而更好的进行的演绎。
活动目标：
1、学习英国民间《圆圈舞》，感受4／4拍与3／4拍的交替节拍
2、在中感受交换舞伴的快乐
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱
重难点：
学习民间《圆圈舞》中交换舞伴并向伙伴问好；学看图谱，根据图谱来排列相应的队型
活动准备：
物质准备：CD、PPT、图谱幼儿前期
经验准备：理解图谱中各个图形的含义（如：○代表妹妹；□代表弟弟等）
活动过程：
一、律动进教室–《宾果》（Bingo）CD播放《宾果》，幼儿在下根据老师手势的暗示，改变队型进入教室。
A队型–1人变2人B队型–2人变4人C队型–4人变2人D队型–2人变1人，围成圆圈【设计意图：律动《宾果》是一首节奏轻快、跳跃的曲子，它不仅能渲染现场气氛，更能帮助幼儿更快地进入带来的奇妙世界，感受的快乐。】
二、《圆圈舞》
1.《圆圈舞》的起源。
–师：”在英国有一种传统的《圆圈舞》，它是种神奇的，它能让原本彼此不认识的幼儿在跳完《圆圈舞》后很快的成为好朋友，因此人们也叫它《交谊舞》。”【设计意图：通过简单的介绍，让幼儿了解一些关于欧洲等地区的民间，拓展幼儿的知识与眼界。】
2.《圆圈舞》的欣赏与解读–师：”听听看，你发现了歌曲里的哪些秘密？”（《圆圈舞》是4／4拍与3／4交替的节拍）–师：”听了这个曲子你的感受是怎样的？”【设计意图：《圆圈舞》的曲式结构是A、B两段体，幼儿可以非常容易地进行区分。但是《圆圈舞》的节拍是有变化的，且变化不明显，幼儿不容易区分，需要在老师的暗示和反复欣赏后才能进行区分。因此，在欣赏环节，需要老师单独”拎”出来，幼儿只有在理解的节拍后才能将进行演绎。】
3.《圆圈舞》的图谱队型–师：”看看《圆圈舞》的图谱，你能根据图谱找到自己的位置吗，试试看！”图谱1（即动作分解1）–请幼儿们站成圆圈，一个男孩一个女孩组成一队舞伴。
图谱2（即动作分解2）–女孩手拉手向圆心方向走一个八拍，男孩原地站立。
图谱3（即动作分解3）–男孩向圆心行走一个八拍，行走到自己的女伴左边（位置不变），并将双手从女孩前面伸出。与两边男孩的手相拉，女孩原地站立。
图谱4（即动作分解4）–1.男孩将双手举起并翻到身后去，女孩从男孩双手举起时搭成的”小山洞”中钻过去，但不移动脚步。2.女孩将双手举起并反到后面去，男孩从女孩举起时搭成的”小洞”中钻进去，但不要移动脚步。此时，男孩女孩的双手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。
图谱5（即动作分解5）–所有的幼儿都放开手，所有的幼儿向后转身并拉住自己舞伴的手，回到第一个大圆圈的位置。
图谱6（即动作分解6）–回到自己的位置后，舞伴面对面。
图谱7（即动作分解7）–女孩和自己的舞伴面对面并用右手相握，从舞伴的左边想圆圈方向走。
图谱8（即动作分解8）–幼儿们彼此背对自己的以一个舞伴，而面对新的舞伴。
图谱9（即动作分解9）–结束，回到动作分解1开始重复整个。
【设计意图：通过图谱即动作分解（PPT）的展示，帮助幼儿更快地学习动作和队型。】
4.《圆圈舞》视频观看【设计意图：通过《圆圈舞》的视频观看，帮助幼儿更直观地学习。】
5.《圆圈舞》完整表演–师：”现在，我们一个个弟弟都是英国绅士，一个个妹妹都是英国淑女，让我们跟随共同跳起这神奇的《圆圈舞》。
三、出教室–《圆圈舞》
完整播放，《圆圈舞》
【设计意图：完整表演《圆圈舞》，体验的快乐。】
活动反思：
本次活动教师在以彩带舞的轨迹请幼儿在圆圈上进行添画，完成后让幼儿根据自己的画讲述一个故事。老师在示范时更多地是添成太阳花朵等几幅简单的图画，没有更多给幼儿观看一些关于圆圈可以变成什么的案例，所以导致幼儿在画的过程中都是和老师一样的，并且在讲述故事时幼儿也不能很好的讲出。
小百科：圆圈舞，又叫毕颂舞，是祖传的用毕颂（直箫），不分季节，男女娱乐交际时跳的集体，吹奏者在中间连吹带跳，其他舞者也在外围手拉手地呼喊随着节奏起舞，潇洒自如，粗犷豪放。
【幼儿园大班音乐教案《圆圈舞》含反思】
