大班《喜羊羊与灰太狼》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能够分辨中的重音和长音，结合故事并随合拍地进行角色扮演、做出游戏动作，感受乐曲轻松欢快、诙谐幽默的情绪，感知《七士进阶》的结构和变化，能积极地投入到游戏中去，体验与同伴合作游戏的快乐，快来看看幼儿园大班《喜羊羊与灰太狼》含反思吧。
设计意图：
动画片《喜羊羊与灰太狼》一直深受幼儿的喜爱，孩子们也非常熟悉羊和狼的故事，他们对灰太狼与羊村里羊的抓、躲都充满了兴趣，很多孩子都愿意扮演狼或羊来玩游戏。从孩子的兴趣出发，我选择了本次活动。同时《七士进阶》这首丹麦民间舞曲，乐曲为ABAB的循环。A段活泼、欢快且节奏强。B段有延长音、重音，给人以悬念和期待感，因此形成了独特的特质；欢快、神秘且富于变化。基于以上特点，我把这首乐曲加上羊躲狼抓的故事内容，设计了本次《喜羊羊与灰太狼》的游戏，使幼儿可以感受与他人合作游戏的乐趣。同时也引导幼儿跟随自主创编动作以游戏的形式来表现故事。
活动目标：
1、感受乐曲轻松欢快、诙谐幽默的情绪，感知《七士进阶》的结构和变化。
2、能够分辨中的重音和长音，结合故事并随合拍地进行角色扮演、做出游戏动作。
3、能积极地投入到游戏中去，体验与同伴合作游戏的快乐。
4、对活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、通过活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动重点难点：
1、重点：能够结合故事随的结构和变化形象合拍地做出游戏动作，完整流畅的在中玩耍。
2、难点：能够结合故事情节充分发挥想象力和创造力创编出不同的动作表现A部分的，通过灵活多变、形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗。
活动准备：
1、经验准备：幼儿熟悉动画片中《喜羊羊和灰太狼》的故事。
2、物质准备：
（1）《七士进阶》；图谱1张，分为三段分别由绿色、蓝色、红色彩色笔表示，波浪线”~~~~~”表示A部分欢快的，B部分用直线”–“圆点”●”分别表示长音和重音；
（2）喜羊羊和灰太狼手偶各一；
（3）幼儿操作纸、笔若干；
（4）喜羊羊与灰太狼场景图一张，喜羊羊与灰太狼场地布置的道具。
活动过程：
一、引出故事，吸引幼儿兴趣（3分钟）
1、教师讲述故事，帮助幼儿了解动作表演的基本内容晚饭后，喜羊羊和灰太狼分头出去散步，锻炼身体，心情真好！走着走着，走到了一个黑漆漆的小巷子里，两人撞到了一起，都吓了一大跳，可是由于天太黑了，他俩都没看清楚对方到底是谁，就又慢慢凑到了一块，啪！又撞上了，哎呦喂～真是冤家路窄！喜羊羊眨巴眨巴眼睛一看，啊！那不是灰太狼吗？你觉得喜羊羊会怎么做？（跑、躲）灰太狼摸了摸晕晕的脑袋回过神来一看，嘿嘿～那不是喜羊羊嘛，那灰太狼又会怎么做？（追、抓）看清楚了对方后，喜羊羊大叫一声”不好”，立即转身向家里跑去，灰太狼伸出爪子，一边叫着”站住”一边向喜羊羊追去，你觉得它会追到喜羊羊吗？（不会）
2、邀请幼儿创编简单动作表现喜羊羊和灰太狼指导语：请小朋友用动作表示羊和狼，想想看，怎样的动作及表情可以让大家一看就知道你是喜羊羊或灰太狼。（集体创编）请一个小朋友展示一下，还有谁愿意？（动作简单使之不成为游戏负担）吓了一大跳的喜羊羊会有怎么样的动作表情呢？请你做做看？灰太狼呢？
二、欣赏，整体感知（2分钟）
1、第一遍欣赏指导语：今天我们就要根据这个故事随来玩玩”喜羊羊与灰太狼”的游戏，我们先来听听，请你把自己想成狼或羊随做你想做的动作；听起来怎么呀？（欢快）你发现它有什么特别的地方？（引导幼儿说出在中有很重的音和拉得较长的音）
2、出示图谱，分析结构指导语：图谱上有什么？（~~~~~–●）那欢快的地方你觉得可以用什么来表示？（波浪线”~~~~~”）拉得长长的音呢？（直线”–“）重音呢？（圆点”●”）咱们再来听一遍，请你用~~~~~–●把听到的画下来，好吗？看看你是老师这样画的吗？
三、分段欣赏，带领幼儿将故事与对应起来，并尝试分段随游戏
（1）欣赏第一段，引导幼儿随创编锻炼身体的具体动作指导语：下面我们来听听绿色彩色笔画的这段，请你结合老师刚讲的故事说一说这部分讲的是什么？（幼儿自由发言）我们听木偶娃娃讲讲发生了什么吧，（随讲故事在B部分”啦–当”按节奏出示范举重动作）听清楚了吗？刚刚木偶娃娃在做什么运动呀？他是怎么做的的请你学一学，做了有几次呀？（4次）请你想想还可以做其他什么运动？请你做做看。（鼓励幼儿大胆发言试做）我们一起用你刚刚想到的运动跟着来讲讲故事好吗？
（2）欣赏第二段，表现狼、羊相撞时吓一跳、幽默诙谐的场景指导语：我们再来听听蓝色笔画的这段，中有几次”啦–当”你觉得讲的是什么？（幼儿自由猜想）我们看看木偶娃娃表演一下发生了什么。（随再现故事场景）我们跟着学一学他们的样子。
（3）随第三段在长音和重音中做躲、抓的游戏动作，通过形象有趣的动作及表情表现羊闪躲时对狼的挑逗指导语：看清楚对方是谁后，喜羊羊做了什么呀？（向家跑）灰太狼呢？（追），我们知道喜羊羊是很聪明的，听听他们是怎么追跑的吧！你听到最后有几次”啦–当”的呢？（4次）想想看这段他们可以做什么？原来呀我们聪明的喜羊羊想出了好多好办法在捉弄灰太狼呢？我们看看木偶娃娃想出的了什么好办法（在长音处羊做各种动作挑逗狼，在重音处狼去抓羊）你发现直线”–“这段羊在做什么呀？圆点”●”的出现时发生了什么事情？（狼抓羊）所以灰太狼要仔细听好了，等到重音出现才能去抓羊哦！现在请你和旁边的小朋友合作，一人当狼、一人当羊，我们跟着来玩抓、躲的游戏。
活动反思：
在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动，是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力，使幼儿在体验美的同时，达到科学性、艺术性、康性、愉悦性德 和谐统一。
从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：如果能利用多媒体演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。
小百科：灰太狼（Wolffy）是国产动画片《喜羊羊与灰太狼》系列里的男主角，狼族，反英雄。他奉行狼族至上、弱肉强食，适者生存的原则。
【幼儿园大班音乐教案《喜羊羊与灰太狼》含反思】
