游戏目标：
1、感知音区的高和低，并用动作表现。
2、能按节拍模仿高人、矮人走路的姿态。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
游戏准备：
1、高人与矮人的图片（附教学挂图）。
2、音乐录音磁带。
游戏过程：
1．想象高人与矮人的姿态：
(1)出示高人与矮人的图片，请幼儿观察讨论。
”矮人是怎样走路的？高人又是怎样走路的呢？”(2)幼儿用动作表现高人和矮人的走路。
(3)幼儿相互观察、交流。
”谁扮的高人最高？谁扮的矮人最矮？为什么？”（他把手举高了；他踮起脚尖；他蹲着走；他弯下了腰；等等。）2．听辨高音区和低音区：
(1)老师分别按高音区和低音区弹奏乐曲，引导幼儿听辨。
”你们听，这是谁在走（弹奏低音区）？再听听，现在是谁在走（弹奏高音区）？”(2)引导幼儿根据不同的音区变化相应得动作。
”现在我们都来和音乐里的高人和矮人交朋友吧！听到高人出来了，就站起来和他握手；听到矮人出来了，就蹲下来和矮人握手。”3．听音区变化改变走路的姿态：
(1)老师在中音区弹奏乐曲，幼儿按四分音符的均匀节奏一拍一拍的走步。
(2)老师完整弹奏乐曲三遍，要求幼儿用”小朋友走”（中音区）、”高人走”（高音区）、”矮人走”，（低音区）的动作分别对不同音区作出反应。
4．教师在弹奏过程中变化音区，幼儿仔细倾听其变化并快速作出反应。
附：乐曲
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
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