幼儿园大班健康活动：勇闻盘丝洞

活动背景 结合我园《童话剧课程中的差异性关怀》的市级课题，每班以童话剧为核心载体，确立了班本课题的研究。《西游记》是孩子们非常熟悉的古典神话小说，其中鲜明的人物形象、精彩的故事情节都深深地吸引着他们，在一个个生动的故事背后，许多品德教育的价值也是需要我们去挖掘和引导的。《勇闯盘丝洞》这一活动的设计，正是借助递进式的情境创设来不断激发幼儿不怕困难、合作互助、敢于进取的品德，在情境实践的挑战中得以体验和感悟。
活动目标 1．在《西游记》情节中，发展各种基本动作，锻炼身体的协调能力。 2．能大胆运用跨、跳、钻等技能，顺利勇敢地通过障碍。 3．愿意与同伴团结合作，积极愉快地参与体育游戏。
活动准备 律动音乐，盘丝洞场景设置，盘丝洞示意图3张，铃铛18个，椅子6把，轮胎5个，跨栏3个，宝盒24个(里面随机放有字卡等)。
活动过程 1．热身运动。 要求：跟着音乐的节奏，有力地动起来。 2．基本部分。 (1)练习基本动作，探讨闯过盘丝洞的多种技能。 师(模仿孙悟空的语气)：孩儿们，你们知道蜘蛛精有什么本领吗? 幼：会吐丝，把我们缠住。 师：今天师傅就要传授你们一个新本领，勇闯盘丝洞。 师：看，这样的盘丝洞，我们可以怎样通过呢? 幼：可以钻过去。 师：是个好办法，那你愿意试试吗?(个别幼儿尝试) 师：钻过盘丝洞要注意什么呢?(幼儿回答) 小结：钻时要注意把身体趴低，包括头、手、肩以及屁股，尽量不碰到蜘蛛网，记住了吗?我们一起来试试! (幼儿鱼贯练习) 师幼以同样的方式探索跨和跳的动作。 评析 教师通过开放式提问，引导幼儿主动演示，目的在于鼓励幼儿大胆尝试，并帮助他们收集经验，提供创造和分享的学习空间。同时，采用个别和鱼贯练习的方式，训练幼儿钻、跨、跳等能力，很好地控制了练习密度。 (2)提出新要求：看示意图设置难度，商讨适宜的方法。 ①幼儿合作讨论设置新盘丝洞。 师：这儿有3张示意图，请每组选择一张，按要求来调节盘丝洞高度，商量并选择一种适合的通过方式，把它贴在椅背上。 (幼儿选择后操作，师幼一起检查是否按图示调整高度)
    ②根据自己的兴趣选择盘丝洞并快速通过。 师：现在请孩儿们根据自己的能力和兴趣选择一种，并按照商量的方式快速通过，每组不能超过6人。(幼儿练习) 师：不错，都顺利通过。那想尝试一下其他方式吗? (幼儿再次练习) ③增加难度：设置铃铛，要求不能触碰蜘蛛网。 师：可这点本领还不够，奸诈的蜘蛛精常常会在网上设置机关，谁一碰到网就会缠得更紧。接下来我们要练习不触碰网顺利通过盘丝洞。面对新的困难，你们敢于挑战吗? 师：如果练习中碰到了铃铛，怎么办? (退回重新前进)大家要遵守规则哦!请孩儿们快速地在每张盘丝洞上挂6个铃铛。(幼儿鱼贯练习，教师注意个别指导) 小结：孩儿们真厉害，都能不怕挫折，勇敢尝试，认真练习，给自己鼓鼓掌! 评析 在基本动作练习的基础上提出新要求，为幼儿提供了开放的练习舞台，以小组合作的方式设置新情境，商讨适宜的方式，并根据自己的兴趣和能力进行选择性练习，进而借以辅助物的介入，优师教研使闯关难度进一步加大了，对幼儿来说又提供了新的刺激，有效地激发了他们不怕困难、敢于探索的勇气和品质。 (3)提升难度，综合能力练习：勇闯盘丝洞。 师：孩儿们，跟着师傅已经学会了如何快速通过盘丝洞，那你们想不想去闯闯真正的盘丝洞?看!眼前这张盘丝洞和我们刚刚练习的有什么不一样? 幼：这张盘丝洞很大，而且高高低低的。 师：那我们怎么闯过去呢? 幼：高的可以钻，低的可以走或者跳。 师：哦，看来要闯过这盘丝洞可不是那么容易的，需要根据蜘蛛网的高低来变换适合的方式。给自己和同伴一个鼓励，加油! 师：猴儿们，你们都顺利闯过了吗?感觉怎么样? 幼：很刺激，很危险，很害怕…… 师：都是我的好徒弟，面对险境这么勇敢和自信，给自己一点响亮的掌声! 评析 高低错落、网线复杂的盘丝洞情境设置，使幼儿体验到身临其境的感觉，在综合训练的情境中教师非常注重对幼儿的鼓励和赞赏，促进了他们心理智能的发展，更进一步引导幼儿面对险境从容思考、稳于前行、大胆探索。 3．集体游戏：盘丝洞夺宝。 (1)师：猴儿们，前方有一棵宝物树，树上有许许多多神奇的宝盒，想得到吗?但获得宝物需要经历重重考验、更艰险的挑战，你们敢于接受吗? (2)交代要求：我们来看看路途中需要克服哪些障碍? 路线1：闯过盘丝洞后跨过火焰山夺取宝物。 路线2：闯过盘丝洞后走过通天河夺取宝物。 路线3：闯过盘丝洞后跨过梅花桩夺取宝物。 师：夺宝比赛就要开始了，请你们选择其中一条，每组不能超过6人，记住每只猴子只能选一件宝盒!看哪一队最先夺宝成功! (游戏进行) (3)师：想知道宝盒里都有什么宝物吗?快打开看一看! (随机字卡：勇敢、自信、坚强)这就是师傅要送你们的成功秘诀，那就是只要我们勇敢、坚强和自信，就能战胜一切困难哦! 小结：今天师傅真开心，孩儿们都非常认真勇敢地学习本领，孩儿们也累了吧，来，我们一起来放松一下吧! 评析 通过游戏情境的层层深入，充分调动了幼儿勇夺宝物的热情和积极性。综合性的情景游戏帮助他们在掌握速度的同时强化了钻、跳、跨、跑、平衡等多种技能的训练，更有效地激励了幼儿不畏艰险、勇敢探索的美好品质，从而使幼儿获得了成功的喜悦和满足，让整个活动达到了高潮。 4．结束部分。 (1)放松运动：瑜伽练习。 (2)活动小结：表扬在活动中勇敢闯关的孩子，鼓励全体幼儿在以后的活动中更加勇敢和自信。 活动反思 活动的各个环节都紧紧围绕目枋展开，一环扣一环逐步深入，孩子们在尝试、探索、挑战的过程中，发展了多种运动技能及探索、合作、解决问题的能力。 选材来源于兴趣。《西游记》是幼儿较为熟悉和感兴趣的故事，“孙悟空”更是他们非常喜欢的人物形象，因此以“悟空传授本领”为切入口，借助“勇闯盘丝洞”的故事情节设计组织这一康活动，让幼儿更好地融入闯关氛围，发展运动技能，从而在有效的情境中积极地获得品德发展。 过程自然化整合。整个活动，从材料的逐步投放到情境的不断深入，过程的开展都是环环相扣、自然过渡，渗透了探索、合作、挑战等各方面的能力发展。随着闯关情境的不断深入，幼儿的心境也紧紧地投入其中，其能力和品德在活动过程中都得到了潜移默化的发展。 幼儿适宜性发展。整个活动设计过程，都是以幼儿为主体，他们始终在宽松的氛围下主动学习，如根据自己的能力自由选择通过方式和路线，这给他们提供了自我评估的空间，同时教师也鼓励幼儿结合自己的能力勇于挑战，在各环节中都安排生生合作互动的机会，通过分享、交流、集体挑战，争取成功，建立了良好的学习共同体，为幼儿的成长积累了新经验，使其获得更适宜有效的发展。