一、设计意图： 大班的幼儿对故事已经非常的感兴趣，而且尝试创编故事也有了一定的能力。所以，我设计了这堂语言课，让幼儿在欣赏故事的过程中，不仅理解故事内容，而且发挥自己的想象力，大胆表达自己的想法。
二、活动目标： 1、了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。 2、积极参与讨论，大胆表达自己对故事的理解。
三、活动准备： 1、故事图片、多媒体、字卡（教狮、厨狮、工程狮、建筑狮、会计狮、医狮、理发狮）（其中“狮”用狮子头像的图片表示）。 2、幼儿对常见的职业比较熟悉，知道这些职业的主要工作。 重难点：了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。
四、活动过程： 1、谈谈自己的理想： ——我们有很多的理想，你的理想是什么呢？（幼儿说说自己的理想） 2、欣赏图片，听老师讲故事： ——教师讲述第一部分故事：老狮子有7个孩子，他们渐渐长大了，也有了自己的理想，你知道它们想成为怎么样的狮子吗？（成为一只漂亮的狮子、成为一只威武的狮子……） ——教师讲述故事第二部分故事：请幼儿来说说这7只狮子各自的理想是什么？（老大：教师 老二：厨师 老三：工程师 老大：医师 老五：魔术师 老六：理发师 老七：谁都没干过，但是大家需要的工作[警察：保护我们的安全；邮递员：为家家户户送信；清洁工：帮助我们清扫垃圾，保护环境]）。同时依次出示字卡。 ——狮子们的工作如何呢？我们到故事里看一看吧！ 1）你看到了什么？（老六的理发店开张了，可是没有人来理发。）。 2）大家有没有进去理发，为什么？（因为大家都不知道理发师的手艺怎么样，所以谁都不敢当第一个顾客）。 3）老六想当理发师，优师教研但是得不到大家的信任，理发店眼看就要开不成了，怎么办呢？（可是老七胆子大，愿意当老六的被理发师）。 4）老七是怎么样帮助老六的呢？（老七当了老六店里的被理发师，虽然老七的发型被剃的很难看，可是它不在乎，让老六在它头上练手艺，终于老六经过努力，剃出了漂亮的发型，让大家信任老六的手艺。） 5）后来，老六的理发店发生了什么样的变化呢？（大家都信任老六，都来店里理发了，老六成为一名出色的理发师）。 3、话题拓展： 你们喜欢老七吗？（因为老六在需要他的时候，出现了，他让大家都相信理发狮会剪出好看的发型）。 1）接下来，老七会去做什么呢？（去饭店帮助厨狮、去马戏团支持魔术狮等等）。 2）只要有需要，无论是什么工作都是最光荣的，帮助别人的老七，一定会得到越来越多的快乐的。
五、结束部分：游戏（拼拼乐） 准备图片形象卡（理发师、厨师、工程师、教师、医师等等）。 玩法：教师随意做出某个职业形象，让幼儿来猜一猜，并找出正确的字卡，用填空的方式将字卡粘贴到空白处，把职业名称补充完整。
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