设计思路:
大班孩子已经对大自然中的各种现象充满探索的兴趣,同时他们也在日常生活中积累了相当的知识和经验。在活动中,孩子们特别对一些自然界中物象预报天气的现象颇感兴趣,他们从好奇到自己主动地探索:通过信息的收集、故事的讨论、绘画的表达和做个“小小气象预报员”等活动,孩子的好奇得以满足,知识得以丰富、经验得到提升,从而能进一步激发孩子探索大自然的兴趣。
活动目标:
2、通过理解故事和争做气象预报员,鼓励幼儿大胆地表达。
活动准备:
1、事先发动幼儿收集“大自然语言”的气象信息:如“蜻蜓低飞,天要下雨”等气象信息。
2、倒霉的小白马挂图、小白马头饰
3、绘画材料、“小小气象台”舞台一个
活动流程:故事导入――讨论――我知道的天气信息――小小气象预报员――延伸活动
活动过程:
1、故事导入:倒霉的小白马
(1)教师出示小白马头饰,引出故事:有一匹小白马想出门,它遇到了一些什么事情呢?
(2)教师有表情地讲述故事。(出示挂图)
(3)提问:小白马打算去草地上玩,遇到了什么倒霉事?为什么?
小白马打算去看日出,遇到了什么倒霉事?
小白马想去树林里散步,遇到了什么倒霉事?为什么?
(4)幼儿再次完整倾听故事。
2、讨论:故事中告诉我们什么天气信息?
(1)听了故事,故事中有那些关于天气信息的内容,如:晚上星星多,白天天气热;朝霞映红了天,就会下雨等等。
(2)小白马还可以从哪些地方获得天气方面的信息?
3、我知道的天气信息。
(1)在我们的生活中,你还可以从哪些地方知道天气的信息?(观察天气、动物;电视、报纸、电脑等)
(2)你收集的是什么信息,能不能把自己知道的气象信息用绘画表达出来。
(3)幼儿操作,教师巡回指导。
4、小小气象预报员。
(1)那么,我们知道这么多的气象信息,现在,我们就可以和电视台的气象预报员一样来预报气象。
(2)讨论:怎样预报天气。(教师引导幼儿用好听的语句来表达,如:乌龟背潮湿,明天下大雨)
(3)学做“小小气象预报员”
5、延伸活动
让幼儿到户外,看看天、花草树木、小蚂蚁等,猜猜明天的天气,说说自己的理由。