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科学活动――小小气象预报员

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设计思路:

大班孩子已经对大自然中的各种现象充满探索的兴趣,同时他们也在日常生活中积累了相当的知识和经验。在活动中,孩子们特别对一些自然界中物象预报天气的现象颇感兴趣,他们从好奇到自己主动地探索:通过信息的收集、故事的讨论、绘画的表达和做个“小小气象预报员”等活动,孩子的好奇得以满足,知识得以丰富、经验得到提升,从而能进一步激发孩子探索大自然的兴趣。

活动目标:

1、喜欢收集天气信息,萌发幼儿观察天气的兴趣。

2、通过理解故事和争做气象预报员,鼓励幼儿大胆地表达。

活动准备:

1、事先发动幼儿收集“大自然语言”的气象信息:如“蜻蜓低飞,天要下雨”等气象信息。

2、倒霉的小白马挂图、小白马头饰

3、绘画材料、“小小气象台”舞台一个

活动流程:故事导入――讨论――我知道的天气信息――小小气象预报员――延伸活动

活动过程:

1、故事导入:倒霉的小白马

1)教师出示小白马头饰,引出故事:有一匹小白马想出门,它遇到了一些什么事情呢?

2)教师有表情地讲述故事。(出示挂图)

3)提问:小白马打算去草地上玩,遇到了什么倒霉事?为什么?

小白马打算去看日出,遇到了什么倒霉事?

优师教研

小白马想去树林里散步,遇到了什么倒霉事?为什么?

4)幼儿再次完整倾听故事。

2、讨论:故事中告诉我们什么天气信息?

1)听了故事,故事中有那些关于天气信息的内容,如:晚上星星多,白天天气热;朝霞映红了天,就会下雨等等。

2)小白马还可以从哪些地方获得天气方面的信息?

3、我知道的天气信息。

1)在我们的生活中,你还可以从哪些地方知道天气的信息?(观察天气、动物;电视、报纸、电脑等)

2)你收集的是什么信息,能不能把自己知道的气象信息用绘画表达出来。

3)幼儿操作,教师巡回指导。

4、小小气象预报员。

1)那么,我们知道这么多的气象信息,现在,我们就可以和电视台的气象预报员一样来预报气象。

2)讨论:怎样预报天气。(教师引导幼儿用好听的语句来表达,如:乌龟背潮湿,明天下大雨)

3)学做“小小气象预报员”

5、延伸活动

让幼儿到户外,看看天、花草树木、小蚂蚁等,猜猜明天的天气,说说自己的理由。

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