户外实践如何让小朋友爱上观察 ？
资深幼教专家Lisa老师分享如何通过户外实践激发幼儿观察兴趣的经验。文章提出5个妙招：创设观察环境，让观察变成有趣的故事，运用多感官观察法，引入科技助力观察，以及成人的关键引导技巧。这些妙招旨在利用大自然这个活教材，让孩子在户外观察中培养专注力和问题解决能力。文章还强调环境对孩子学习的重要性，鼓励家长和教师为孩子提供丰富的自然接触机会。
大G老师的文章
家园共育怎样让家长参与幼儿园的文化节活动？
本文介绍了家园共育2.0时代的新模式，通过让北京市丰台区方庄一幼的家长担任“民间艺术传承人”角色，实现了家长从观众到主角的转变。文章还介绍了家园共育的实操方案和创新要点，包括角色再造、沉浸式体验设计等，旨在让家长成为共建者，实现资源输出。同时，结合多个幼儿园的经验和成效评估，提出了组建“家长文化智囊团”、制作“家长文化护照”等建议，以激发家长参与的热情和文化输出潜能，构建幼儿园文化的可持续参与机制。
虚拟助教能否为幼儿提供定制化学习方案 ？
本文讨论了人工智能时代个性化教育的前景，指出虚拟助教为幼儿提供定制化学习方案带来了机遇。专家提出在应用虚拟助教时需要注意技术万能论、数据依赖症和情感代餐等三大误区，同时给出了给幼师的实践建议。通过案例分享，强调虚拟助教应智慧运用，最好的教育科技应让人察觉不到科技的存在。专家鼓励幼教从业者分享创新应用方式。
怎样通过学习故事评价法发现幼儿潜能 ？
本文介绍了新西兰幼教专家Margaret Carr提出的“学习故事评价法”，通过三个步骤解锁幼儿的潜能。首先捕捉幼儿的“哇时刻”，记录非常规行为；其次用“故事语言”解码幼儿潜能；最后采取回应策略，如物质支持和语言激活来激发幼儿潜能。深圳实验幼儿园使用该方法后发现，大多数幼儿展现出教师未曾预期的能力。学习故事评价法成为打开幼儿成长密码的金钥匙。
普惠性幼儿园怎样开展亲子美食制作活动？
本文分享了如何在资源有限的普惠幼儿园开展亲子美食活动，提出“三贴近原则”选择主题，采用低成本高互动方案。通过“1+1+1”模式开展活动，强调教育意义的流程设计。普惠园可采纳省钱妙招如联系本地农贸市场赞助、工具替代和成果展示等方式降低费用。活动需重视过敏排查和特殊需求儿童的关注，并收集家长反馈以改进。提供具体实操方案和观摩活动的机会，旨在实现《3-6岁儿童发展指南》中的健康领域教学目标。
虚拟助教如何在幼儿课堂上激发创意灵感源泉 ？
本文介绍了虚拟助教在幼教领域的应用，通过分享多个实战锦囊，展示了虚拟助教如何激发幼儿的创意。文章引用了多位专家观点，强调虚拟助教要成为教师的创意倍增器，而不是替代教师。文章还提醒使用虚拟助教时要注意温度、适度、自由度三个度，并鼓励教师们进行人机协作创意实验，分享虚拟助教的奇妙瞬间。
幼儿教师在项目式学习中如何引导幼儿合作 ？
本文分享了项目制学习中引导幼儿合作的7个超实用策略，包括情境创设法、角色捆绑策略、可视化分工工具等，并介绍了让合作深化的提问技巧。文章还提醒了避免合作中的常见误区，如过早干预合作冲突、固定分组模式等。使用这些策略的班级，幼儿合作解决问题时长平均提升2.3倍。文章旨在帮助幼师更好地引导幼儿合作，促进项目式学习的社会性建构过程。
幼儿教师如何利用游戏开展科学启蒙 ？
本文介绍了游戏化科学启蒙的多种玩法，包括生活实验室、情境角色游戏、STEAM融合游戏和数字化科学游戏等。幼教专家指出，通过游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养观察力和创造力。文章还提供了互动任务，鼓励家长和孩子们一起参与，通过实践体验科学的魅力。
幼小衔接时，幼儿教师怎样培养孩子的专注力？
本文关注幼小衔接期孩子的专注力问题，引用专家观点强调了专注力的重要性，并提出了三大策略：游戏化训练法、环境创设术以及教学策略升级，同时提醒家长和教师避免常见误区。文章还提供了测评工具和家长配合锦囊，以帮助提升幼儿的专注力。通过实践这些方法，每个孩子都有潜力成为“专注力小达人”。
政策延伸后，幼儿教师该掌握哪些新技能 ？
随着学前教育改革的深入和新时代背景的影响，幼儿教师的专业能力面临新要求。文章详细解析了幼儿教师需要掌握的核心新技能，包括观察评估、信息技术融合、STEAM教育实施、心理健康指导、多元文化教育、可持续发展教育、家园共育创新技能以及课程创生能力等方面。同时，文章还提供了技能提升的路径建议，包括分层发展计划、在线课程学习、专业书籍阅读和实践共同体建设等。专家指出，新时代幼儿教师需要建立“T型”能力结构，持续保持学习敏锐度，以适应快速变革的教育环境。
