托育资源短缺，幼儿教师如何参与托育服务行业的交流与合作 ？
针对托育资源短缺问题，本文从幼儿教师参与角度，提出跨界共创、数字赋能、人才孵化三个创新维度。通过结合具体案例，如上海闵行区的“红蓝马甲”行动、广州番禺区的“托育云管家”经验以及杭州钱塘区的“青苗计划”，探讨幼儿教师如何参与托育服务，提高托育服务质量和覆盖率，以满足家庭对婴幼儿托育的需求。期待更多幼教同仁加入，共同推进托育服务发展。
大G老师的文章
如何在研学旅行中培养孩子的社会创新能力？
这篇文章摘要介绍了深耕幼教领域的研究者分享关于研学旅行的实践经验和方法。文章指出研学旅行是儿童社会化的活教材，关键在于如何将行走的课堂变成创新的实验室。通过分享生动案例，文章提出了几个研学方法维度：真实情境中的问题解决、跨界融合的体验设计、混龄协作的魔法时刻以及携带创新记录本记录孩子们的奇思妙想。同时，文章也提醒了避免走入重结果轻过程的误区，强调孩子拆解问题的过程比完美方案更重要。文章旨在引导读者关注研学旅行的实践创新，期待听到更多精彩的创新故事。
政策延伸，幼儿教师如何在教育活动中融入传统文化技艺 ？
本文探讨了传统文化技艺在幼儿园教育活动中的创新融入与实践策略。文章介绍了政策背景和教育价值，强调传统文化技艺对幼儿教育的重要性。文章还详细阐述了实施路径与创新策略，包括环境创设、课程融合、游戏化改编、教师专业支持等方面的内容，并以多个幼儿园为例介绍了典型案例。最后，特别提醒要避免传统文化教育的符号化呈现，建议每月重点深入1-2项技艺，通过操作、体验、创造三阶递进，让文化种子自然萌芽。
学习故事评价法怎样让幼儿在学习故事的分享中，学会倾听和借鉴 ？
本文介绍了通过沉浸式剧场的方式解读学习故事评价法如何培养倾听力的三步魔法教学法。包括故事镜子时刻、类比迁移游戏、三维反馈机制等实践方法，以及进阶技巧和最新实践动态。通过具体案例详述了如何提升孩子的倾听能力，强调了倾听能力是在有准备的故事环境中逐渐培养出来的。
儿童心理健康怎样帮助孩子应对恐惧情绪？
儿童心理健康专业指南，针对孩子应对恐惧情绪提供策略。幼教工作者需理解儿童恐惧情绪的发展特点，采用专业干预策略，如情绪接纳、渐进式暴露、游戏疗法和创新环境调适技巧。强调家园共育，推荐相关绘本，帮助儿童建立情绪调节的“心理免疫系统”。分享交流具体案例，共同探索更精准的干预方案。
跨学科主题探究怎样将数学与体育竞技融合，开展数学体育挑战赛 ？
本文介绍了幼教界最新的“数体联动”挑战赛设计指南，融合了数学和体育的双重刺激，激活儿童身体动觉智能和逻辑智能的协同发展。针对不同年龄段的孩子，提供了爆款活动设计方案，包括小班、中班和大班的数学体育挑战活动。同时，还介绍了实施过程中的实用锦囊、教具创新、差异化指导、安全预警以及家园共育等方面的内容。实践反馈显示，这种学科融合能够提升孩子们的数感和专注力，让孩子们在游戏中快乐学习。
亲子共读的 “舞台”，幼儿教师怎样让家长和娃成为 “最佳搭档”？
本文介绍了一种新的亲子共读方式——"亲子共读奥斯卡"，旨在让家长不仅是观众而是成为主演，与孩子们一起参与角色扮演和互动训练。通过选角指导、即兴演出训练和场景创设，让每个家庭成为最佳搭档。华东师大教授团队研究发现家长用橡皮筋语速朗读能提高幼儿注意力。此外，文章还提供了专家技巧和效果追踪报告，旨在帮助家长更好地与孩子共同阅读，让共读变成沉浸式剧场。下期将解决五大共读难题。
研学旅行中，怎样让孩子学会合理安排时间？
本文由深耕幼教领域的学前教育工作者李华分享研学旅行中培养时间管理能力的策略。文章结合理论与实践，详细解析了研学旅行对幼儿时间管理能力的价值，针对不同年龄段幼儿的特点提出培养策略，并介绍了多个实用工具和技巧。通过具体案例和解决方案，帮助幼教工作者和家长解决孩子拖延和时间管理难题。文章强调培养幼儿的自主规划能力，通过科学引导，让孩子在研学旅行中掌握时间管理技巧，受益终身。
生成式 AI 应用能为幼儿安全教育创作幽默风趣的动画教程吗 ？
本文介绍了AI动画在幼儿安全教育中的应用，通过实际案例展示了AI工具如何提升幼儿的安全意识。文章提到了AI创作的三大魔力，包括动态表情包生成、智能方言适配和实时互动彩蛋，并提供了实操指南。同时，避坑提醒指出了使用AI内容需要注意的科学性、适龄性和文化适配性。此外，本文还介绍了创新案例和推荐工具，展示了AI幼教的新玩法在安全教育领域的广阔前景。
学习故事评价法，如何记录幼儿在社会交往中的成长 ？
本文介绍了使用“学习故事评价法”记录幼儿社交成长的全指南。作者作为深耕幼教领域的研究者，分享了如何利用故事思维捕捉幼儿社交高光时刻，包括观察记录、分析评价和支持计划等方面的核心三要素。同时，文章还介绍了创新的记录方式，如短视频日记、儿童视角画话和社交星图表等，并提醒老师避免贴标签式记录，善用白描手法深度记录幼儿社交成长。通过实践案例，文章展示了学习故事评价法对家长和孩子的重要性。
