学习故事评价法，如何记录幼儿在社会交往中的成长 ？​

✨【超实用！】用”学习故事评价法”记录幼儿社交成长的最全指南来啦！🌟

作为一名深耕幼教领域15年的研究者，我发现新西兰学者Margaret Carr提出的”学习故事评价法”简直是记录社交发展的神器！今天就手把手教你用”故事思维”捕捉幼儿社交高光时刻~

📚【核心三要素要记牢】

1. 观察记录（注意）
   👉🏻 像我园李园长常说的：”要用手机镜头+文字双捕捉！”
   • 记录具体情境（如：晨间区角游戏时间）
   • 关键对话实录（”我可以和你一起搭城堡吗？”）
   • 非语言行为（主动分享玩具时的微笑表情）
2. 分析评价（识别）
   👉🏻 参考华东师大华爱华教授提出的”社交发展阶梯理论”，可以这样分析：
   • 交往策略（是用语言表达/肢体动作/物品交换？）
   • 情绪管理（被拒绝时是哭泣/再次尝试/寻求帮助？）
   • 文化适应（是否能理解集体规则？）
3. 支持计划（回应）
   💡 像北京师范大学冯晓霞教授建议的”支架式回应”，比如：
   • 为害羞孩子设计”伙伴任务卡”
   • 创设需要合作的游戏情境（如双人平衡板）
   • 引入社交绘本《南瓜汤》开展团体讨论

🎯【创新记录方式】
• 📸 短视频日记：连续记录某个社交场景片段
• 🎨 儿童视角画话：让孩子画下”和朋友最开心的事”
• 📊 社交星图表：用贴纸记录主动交往行为

💌【给老师的温馨小贴士】

1. 避免”贴标签式”记录（✖️”性格内向” → ✔️”今天观察了5分钟才加入游戏”）
2. 善用白描手法：”小手紧紧捏着玩具车，眼睛一直看着乐乐的方向”
3. 每周选取2-3个”关键时刻”深度记录，比日常流水账更有效！

🌟 记得我们园优秀教师王雯的实践心得：”当把学习故事册定期给家长看时，他们惊呼’原来我的孩子在幼儿园有这么丰富的社交学习！'”

需要具体案例模板的话，可以留言告诉我你想了解的年龄段哦～ 🧸