STEAM 教育怎样把科学启蒙与戏剧表演游戏创作融合，为低龄幼儿设计科学游戏剧本 ？
本文分享了如何将STEAM教育与戏剧游戏完美融合的实践方法。借鉴英国EYFS专家的“三明治式”创作秘诀和“5E+D”模式，结合具体案例如《彩虹泡泡龙》，介绍了如何将科学启蒙、戏剧表演和游戏创作相融合。同时，强调低龄段教育要注意“三个看不见”原则，分享剧本创作模板和资源清单。最后，提醒把握活动比例，并推荐相关参考书籍和视频课程。戏剧是儿童认识世界的望远镜，期待创作出充满童趣又有科学深度的游戏剧本。
大G老师的文章
幼小衔接怎样培养孩子的书写规范习惯？
幼小衔接阶段是培养孩子书写规范习惯的关键时期。本文介绍了五大黄金策略，包括前期准备、趣味引导、规范养成、环境创设以及常见问题及专家建议。强调以科学适龄的方式培养孩子的书写兴趣和能力，遵循循序渐进的原则，注重环境创设和家园共育。同时，针对左右镜像书写等常见问题，提出了专家建议。最终目标是让孩子在愉快的环境中自然养成书写规范习惯。
教育资源均衡如何加强教育资源的开发？
针对“教育资源均衡如何加强教育资源的开发”问题，深耕幼教领域的专家认同资源均衡不是简单平均分配，而是要让每个孩子获得适切的发展支持。具体通过数字化资源池构建、教师资源流动创新和隐性资源开发三个创新维度来实现。如借鉴“幼教云”模式建立资源共享平台，推广“流动教研站”的教师走教制，以及开发社区资源图谱和本土文化资源库等。近期在成都16所幼儿园的“资源交换日”试点效果显著。关注中国学前教育研究会的《幼儿园教育资源均衡发展指南》，可获得更多实操建议。对于具体实施细节，可进一步探讨。
待遇问题不改善，幼师咋突破发展？
本文聚焦幼教行业的痛点，针对教师流失率高和职业发展瓶颈等问题，分享了一些突破方向。通过打造个人IP、发展复合型能力和把握政策红利窗口期等方式，教师们可以获得价值增值和超额职业回报。结合最新案例，文章提出了建立自己的教学活动资源库、原创玩教具作品集和家长课程体系等建议，并强调“会表达的教育者”正受到时代的奖励。幼教行业的老师可以通过积极参与来实现个人职业成长。
如何在研学旅行中培养孩子的创新思维？
本文探讨了如何在研学旅行中培养创新思维，提出了三个关键策略：问题导向的探索模式、开放性的情境创设、以及反思性实践。文章还介绍了一些实用小贴士，如准备创意百宝袋、允许适度偏离路线、教师示范提问等。最后强调了创新不是在课堂中教出来的，而是在真实情境中泡出来的，鼓励大家在研学旅行中激发孩子的创新思维。
学习故事评价法如何在幼儿园日常教学中推广 ？
学习故事评价法由新西兰学前教育专家提出，正在全球幼教界引发观察革命。本文提供了推广三步曲，包括师资培训、环境创设和家园联动，以及实操小贴士和延伸推荐。通过深入分享具体案例，本文指导读者如何将这一评价法应用于托班和STEAM课程中，以激发幼儿的主动学习行为。
碰上过度保护且爱投诉的家长，幼师怎样应对？
面对过度保护型家长，幼教工作者需采取智慧应对策略。建立专业信任，设置合理期待值，升级沟通话术，创建共同决策机制。同时，运用可视化管理系统、专家背书资源等工具，实现家园共育。保护教师团队，防止职业倦怠。最终目的是在尊重家长情感的同时，保护孩子必要的成长空间。幼教同仁们需要互相支持，共同应对这一挑战。
分离焦虑严重的孩子，怎样通过心理暗示游戏增强自信？
本文介绍了针对分离焦虑孩子的“魔法游戏疗法”，通过五个心理暗示游戏帮助孩子建立自信和安全感。这些游戏包括“超人能量手环”、“秘密任务口袋”、“魔法镜子对话”、“隐形守护绳”和“闯关地图”。专家指出，游戏化干预比传统的说教更有效，通过可视化记录和联合使用多种游戏，干预效果更佳。在深圳梅林一村幼儿园的实际应用中，这套方法成功缩短了分离焦虑的缓解时间，提高了孩子的入园率。
PBL 教学怎样帮助幼儿在游戏中解锁生活小技能 ？
本文分享了游戏化PBL学习在幼教领域的应用，通过真实场景代入、问题驱动学习和多维度能力整合，让孩子们在玩耍中掌握生活技能。文章介绍了三步打造魔力PBL游戏的步骤和来自专家的建议，并推荐了相关资源和案例。最后，作者呼吁大家分享自己的PBL案例，并预告了下次分享的主题。
行业规范细化，幼儿教师如何改进教学方法符合规范 ？
本文提供幼儿教师教学方法规范化改进指南，以行业标准为基础，从教学活动设计、教学实施过程以及环境创设三方面阐述了改进路径。强调教学方法规范化的核心是以儿童发展为中心，尊重幼儿发展规律，关注个体差异。同时指出规范化教学并非限制创新，而是在专业标准框架下实现教学创新。建议教师在改进过程中掌握标准，再创新突破，通过系统性的规范化改进实现教学质量的持续提升。
