PBL 教学中，如何引导幼儿像 “小小美食评论家” 一样，探究美食背后的文化 ？
本文介绍了如何通过“PBL美食文化课”让3-6岁的孩子以专业的方式体验美食文化。通过“五感探索法”，孩子们能通过感官体验不同国家的特色点心，并通过文化道具箱深入了解各国美食文化。课程还提供了变身“刁钻小食评”的妙招，包括自制评分板、采访厨师和美食文化侦探游戏。项目延展方面，课程强调跨学科融合和家长参与，通过具体案例展示如何高级地进行项目延展。同时，文章还提供了专家提醒和终极秘诀，强调体验中的引导与探索。
大G老师的文章
怎样通过提升普惠覆盖率提升幼儿教师综合素质 ？
本文探讨了提升普惠覆盖率与幼儿教师素质的双轮驱动策略。随着普惠性幼儿园覆盖率的提升，教师队伍面临发展机遇与挑战。文章提出了系统化解决方案，包括建立普惠优质联动的教师发展生态、构建教师专业发展支持体系、创新教师激励机制等。同时，强调教师素质提升是普惠政策取得实效的关键，建议采取三步走策略，确保普惠教育的质量和实现幼有所优育的目标。
早期教育，幼儿教师如何培养孩子创造力？
幼儿教师如何培养孩子创造力？本文介绍了创设有利于创造力发展的环境、日常教学中的创造力激活策略、艺术与STEAM活动中的创造实践等方面的关键策略和创新方法。强调幼儿期是创造性思维模式形成的关键阶段，优质早期创造力培养对未来问题解决能力的提升有重要作用。通过实施这些策略，幼儿教师能够激发和保护孩子的创造潜能，为他们的未来发展打下坚实的基础。 幼儿教师培养孩子创造力是关键，涉及创设环境、日常教学策略、艺术与STEAM活动等多方面。幼儿期是创造性思维模式形成的重要阶段，早期创造力培养有助于提升未来问题解决能力。教师需用专业与智慧保护孩子创意本能，实施创新教学方法，如创设有利于创造力的物理和心理环境、日常提问技巧升级、创造性游戏设计等。同时，强调家园共创的重要性，提升创造力培养效果。
幼儿教师怎样引导幼儿在项目中进行跨领域知识融合与创新 ？
幼教工作者通过项目式学习实践STEAM教育理念，帮助孩子整合不同领域的知识模块。通过案例分享，强调引导式学习和鼓励孩子主动探索的重要性。通过“三步引导法”、思维导图及材料百宝箱等策略，激发孩子的创新思维和跨学科知识整合能力。每月的“奇思妙想展示会”邀请家长参与，促进孩子思维能力的进一步提升。重视培养孩子的思维能力而非仅传递知识，将传统与现代结合，鼓励孩子在实践中发现新的创意火花。
STEM 教育中，怎样引导低龄幼儿像 “小小天文学家” 一样探索太空奥秘 ？
本文分享了一份融合了NASA早教项目和蒙氏理念的小小天文学家养成方案，包括三个阶段的活动内容，旨在激发幼儿对太空的兴趣和好奇心。通过感官体验、问题发射站和跨学科任务等方式，让孩子们在玩乐中掌握科学知识，发展探索能力。同时，本文还介绍了多个必备神器和专家建议，帮助幼教同仁们更好地实施太空主题教育。期待读者分享自己的创意和体验。
托幼一体化怎样设计过渡性的教育活动？
本文介绍了托幼一体化过渡性教育活动的设计，包括阶梯式过渡设计、特色过渡活动设计、一日生活过渡策略以及教师支持系统。设计像搭彩虹桥，既要科学阶梯，也要童趣惊喜。融入国内外实践经验，如华东师大华爱华教授团队的研究成果、东京大学佐藤晓教授推荐的方法等。强调过渡活动要既看得见形状，又感受得到甜度，需要教师具备显微镜与望远镜视角。
家庭教育指导，怎样组织家长参与幼儿园的亲子教育讲座？
【实用指南】本文提供了让家长成为讲座达人的五个魔法策略，包括痛点文案、时间选址的黄金法则、实战步骤以及创新案例。文章还介绍了参与质量公式和一系列资源包，帮助提高家长讲座的参与度。文章强调最好的家庭教育指导是让家长发现自己就是专家，并提供了实战步骤和案例，适合幼师和家长们阅读参考。
PBL 教学怎样引导幼儿像 “小科学家” 一样开展调查研究 ？
本文分享了用PBL（项目制学习）点燃幼儿科学探究之火的方法和策略。通过上海芷江中路幼儿园的案例，展示了如何将3-6岁的幼儿转化为“迷你科学家”，并介绍了创设问题情境、可视化思维工具的运用、支架式探究四步法以及创新做法等关键策略。同时，提醒教育者注意每个探究周期的控制、提供反悔卡等实用建议。文章还提到了一些实践案例和特别提醒，鼓励教育者尝试更多类似项目，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
跨学科主题探究，怎样让幼儿在活动中建立良好人际关系 ？
本文由茉莉老师深入浅出地探讨了如何在游戏中培养幼儿的社交能力，提出了五大跨学科创新策略。包括用神经科学魔法设计混龄游戏、戏剧教育中的社交实验室、从蒙台梭利到STEAM的社交进化、森林教育里的自然社交课以及数字化时代的社交新玩法。文章还强调了日常渗透法的重要性，并给出了温馨小贴士。通过本文，读者能够了解如何全方位、多角度地提升幼儿的社交能力。
传统文化启蒙，幼师咋让课堂充满浓郁传统文化韵味气息？
本文提出通过“五感沉浸式教学法”让幼儿园传统文化启蒙课堂更加生动有趣。具体做法包括环境创设、教学活动、生活渗透、故事新编和节庆课程设计等方面，如设立节气转盘墙、汉字演变帘，尝试戏曲游戏化改造，设计茶礼三部曲等。同时，建议每学期开展一次“非遗创生周”，让孩子体验传统文化，找到传统与童趣的化学反应点，让文化活起来。
