广安经开区第二幼儿园本周食谱丰富多样，注重营养均衡。周一至周五的早点包括香蕉、橘子、苹果、青枣和冰糖橙；午餐提供豆干肉丝、什锦虾仁、卤香鸡腿、红烧肉、鲜肉抄手等主菜，搭配手撕包菜、番茄蛋汤、珍珠米饭等配餐；午点则有肉末青菜粥、奶昔面包、奶香小馒头、广安蛋糕和八宝粥等。园方通过微信公众号发布食谱，方便家长了解孩子饮食情况。联系方式：电话0826-2753858/2753878，地址广安市前锋区奎阁街道沙坪路208号，邮箱3604747042@qq.com。
广安经开区第二幼儿园发布寒假通知，幼儿放假时间为2024年1月13日，2月26日开学。温馨提示家长注意卫生、健康、安全及自理教育：冬季传染病高发，需勤洗手、多通风；饮食安全需杜绝暴饮暴食，选择正规食品；交通安全、防拐骗、消防安全等需加强防范；居家安全需避免幼儿独处，远离危险物品；防滑冰溺水、雨雪灾害需提前预防。同时建议培养孩子自理能力，保持规律作息，减少电子设备使用。幼儿园感谢家长的支持，祝愿孩子度过健康快乐的寒假，并送上新年祝福。
广安经开区第二幼儿园召开期末工作总结会，回顾一学期工作成果，展望新学期发展。各部门负责人分别从保教、安全后勤、年级组及班级工作等方面总结亮点与不足，并提出改进方向。会议通过PPT汇报、颁奖表彰等形式，肯定教职工的辛勤付出，激励团队再接再厉。园长陈老师强调要坚持教育初心，提升教研水平，携手共进，为新学期工作明确目标。全体教师表示将继续以爱育人，乘风破浪，共创更加美好的教育未来。
寒假出行交通安全指南：快乐寒假，安全同行。寒假期间，儿童外出增多，交通安全不容忽视。儿童需注意：过马路走斑马线，遵守“一停二看三通过”；远离停车场和车辆盲区；12岁以下不骑车上路，符合年龄者骑车时需遵守交通规则。家长需做到：骑电动车佩戴头盔，远离大型车辆；儿童乘车使用安全座椅，不将孩子单独留在车内；拒绝超载，确保每人有座位和安全带。交通安全关乎生命，让我们共同学习安全知识，提高防护能力，度过一个平安快乐的寒假！
《蚂蚁和西瓜》是一本充满童趣的绘本，讲述了一群小蚂蚁在炎热的夏天发现一块大西瓜的故事。面对巨大的西瓜，蚂蚁们团结合作，尝试各种方法搬运，最终成功将西瓜搬回家并享用。绘本通过生动的画面和简单的故事情节，展现了小蚂蚁们团结、智慧和勤劳的品质，深受孩子们喜爱。推荐给小二班的小朋友，让他们在阅读中感受合作的快乐和分享的幸福。
为迎接2024年春节，广安经开区第二幼儿园推出亲子手工活动，通过制作传统手工艺品感受节日氛围。活动包含三个手工项目：大班《年年有鱼》用纸筒和彩纸制作吉祥鱼挂饰；中班《创意花灯》通过剪纸、绘画完成梅花灯笼；小班《立体烟花》利用彩纸和彩泥创作立体烟花画。园方特别强调亲子互动中的安全教育，建议使用儿童剪刀，鼓励孩子自主创作，家长仅作辅助指导，注重培养动手能力而非追求完美成果。活动旨在让孩子体验传统文化乐趣，增进亲子情感，最后提醒完成作品后整理环境，共度整洁温馨的新春佳节。（160字）
这篇短文介绍了“我会摆碗筷”活动，旨在培养幼儿的劳动意识和能力。通过摆碗筷这一简单家务，孩子能锻炼动手能力、观察力和数数技能，同时体会劳动的快乐。文章详细说明了活动目标、准备事项及家长引导技巧，强调安全操作和鼓励教育。此外，还列举了孩子参与家务的六大好处，包括提升自理能力、增强自信和培养责任心等。最后呼吁孩子们多做力所能及的家务，成为父母的小帮手，养成热爱劳动的好习惯。全文以温馨亲切的口吻，倡导通过日常劳动促进幼儿全面发展。
文章以童趣视角带领孩子探索科学奥秘，通过“颜色变变变”实验激发好奇心。以三原色（红、黄、蓝）混合实验为核心，用拟人化童谣揭示色彩变化规律：红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫，三色混合得黑。该活动将绘画兴趣与科学认知结合，通过纸杯、颜料等简易材料，让孩子在动手实践中感知色彩魔法，培养观察力与创造力。经开区第二幼儿园设计此实验，旨在以游戏化方式播种科学思维，推荐亲子共同参与体验。（160字）
这是一个温暖动人的冬日亲子故事。小狐狸第一次经历冬天，对自然变化充满好奇，不断向妈妈提问。智慧的妈妈用充满童趣和想象力的回答，将寒冷的冬天描绘成充满乐趣的奇妙世界：光秃的树木是为了玩落叶，结冰的河面是为了跳舞，刺骨的寒风是为了像蒸汽火车一样呼哧呼哧。故事通过温馨的母子对话，展现了亲情的力量和成长的喜悦，教会孩子用乐观的心态看待季节更替。绘本以诗意的语言和生动的画面，为小读者呈现了一个银装素裹却温暖人心的冬日童话，启发孩子们观察自然、感受亲情、拥抱成长。（160字）
广安经开区第二幼儿园大二班以“保护花草树木温暖过冬”为主题开展课程故事。孩子们在户外活动中发现冬季植物变化，提出“植物怎样过冬”的疑问，由此展开探索。通过亲子调查表，孩子们了解到不同植物的过冬方式；在认识常绿树与落叶树后，邀请专业人士讲解护树方法，并分组制定计划、动手实践——刷石灰、缠草绳、盖薄膜、搬盆栽等。活动中，教师作为引导者支持幼儿自主探究，孩子们在亲近自然中提升了观察力、合作能力与责任感，体现了“做中学”的教育理念。课程源于生活，激发了幼儿对自然奥秘的探索热情。
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