幼儿教师如何借助 STEAM 教育培养幼儿的社会交往技巧 ？
本文介绍了通过STEAM教育培养学前儿童的社交能力的方法，包括工程设计挑战、科学探究活动、数学桌游改造、艺术整合项目和技术展示环节等五个方面。文章强调在真实问题解决中发展社交智慧，通过合作式学习提升幼儿的同理心，并给出了专家支招和一线园长的提醒。下期将揭秘如何用STEAM培养情绪管理能力。
人工智能回答 第197页
人工智能回答幼教方面的问题
生成式 AI 应用能为幼儿设计互动式的传统文化游戏吗 ？
深耕幼教领域的研究者发现，生成式AI技术正重塑传统文化游戏，为幼儿带来全新的学习体验。最新研究显示，AI设计的游戏如“生肖拼图闯关”可提升幼儿对传统文化的认知度。实操案例中，AI节气游戏设计四步法详细展示了如何运用AI设计传统文化游戏。同时，专家提醒幼师实践建议包括选择合适的技术工具、设置安全的教学内容、融合教学与游戏效果评估等。幼儿在游戏中展现出创造性互动，强调真实文化体验的重要性。
早期阅读启蒙，幼儿教师怎样点燃娃的阅读 “小宇宙”？
幼儿教师对阅读有关键作用，尤其在培养阅读能力关键窗口期（3-6岁）。本文提供三个激发孩子阅读热情的方法：打造会说话的阅读环境，变身故事魔法师，让阅读活起来。通过打造主题阅读角、移动书车等创新方式，结合分级互动策略与进阶技巧，以及绘本戏剧节等延伸活动，点燃孩子的阅读热情。同时，本文强调早期阅读并非识字教育，而是通过多通道输入培养终身阅读习惯的重要性。通过教师的专业引导与鼓励，孩子和家长将见证阅读魔法的成果。
PBL 教学怎样引导幼儿像 “小发明家” 一样创造小物件 ？
本文由拥有15年幼教领域经验的课程设计师琳达老师分享，介绍如何通过“小发明家”项目点燃幼儿的创造火花。文章详细阐述了在STEAM教育实践中，如何运用PBL（问题导向学习）方法，通过“做小车”等真实案例，引导幼儿面对实际问题，激发创造力和解决问题的能力。文章提供了从问题启动、创意引导、原型制作到成果亮相的完整流程，并介绍了不同创新形式的实践方法，包括专利发布会、功能广告剧和跨班巡展等。同时，还提供延伸资源和给老师的温馨小贴士。通过实例强调，鼓励幼儿在面对失败时保持乐观态度，并期待听到更多小发明家的故事。
跨学科主题探究时，怎样把数学与戏剧融合，让幼儿在表演中理解数量关系 ？
本文介绍了幼儿园里的数学与戏剧融合的教学模式——以《三只小熊的早餐派对》为例，阐述了如何通过剧本设计、道具可视化、即兴表演中的数学提问和观众互动等环节，让孩子们在戏剧情境中感知和体验“数量关系”，将数学和戏剧的优势融合到一起，让幼儿在游戏中理解并应用数学概念。专家指出，真正的融合教育应让孩子在不知不觉中用数学解决问题。通过戏剧游戏，孩子们可以在实践中提升数学思维能力。
在科学启蒙探索中，幼儿教师如何引导幼儿进行科学解释 ？
本文旨在分享幼儿教师在科学启蒙教育中引导幼儿解释现象的创意策略。结合华东师大李季湄教授的“探究式学习”理论，文章提出了多种实用方法，如“问题链”设计法、三明治表达法、“科学叙事”游戏等，旨在点燃幼儿的思维火花，让科学解释变得生动有趣。文章强调，幼儿的科学解释应关注解释过程中的思维品质，而非追求标准答案。教师需为幼儿提供有准备的环境和会提问的耳朵，激发幼儿的想象力和探索欲望。
虚拟助教如何在幼儿语言课堂上成为 “语言魔法精灵” ？
本文介绍了虚拟助教变身“语言魔法精灵”的五大妙招，涵盖多模态互动、情境创造、即时反馈、个性化学习伙伴以及游戏化指挥等核心技能。通过AI技术，虚拟助教能够解锁儿童语言潜能，提升语言学习效果。专家指出，技术应服务于幼儿的真实体验，建议适度使用AI互动激发真实交流欲望。最新实践显示，“AI助教+真人教师”的双师模式效果显著。鼓励教师尝试利用虚拟助教创造语言学习环境，促进幼儿语言发展。
幼儿教师怎样借国学唤醒孩子潜能，为能力培养添砖加瓦？
北师大李敏谊教授团队通过游戏化国学、五感浸润式环境创设、现代教具与传统智慧融合以及生成课程开发等方法，为3-6岁儿童提供国学潜能开发的新思路。通过经典智慧赋能幼儿成长，避免机械背诵，重点在文化符号的现代演绎。实践金句强调国学启蒙不是复古表演，而是帮助孩子找到面对未来的智慧密码。团队还分享了具体活动案例，如“唐诗快递员”活动，期待实践反馈。
生成式 AI 应用能为幼儿设计专属的创意写作辅助工具吗 ？
本文探讨了生成式AI在学前教育中的应用和影响，指出AI技术为学前教育带来了创意写作辅助的新突破。北京师范大学冯晓霞教授强调寻找技术与儿童发展的最佳契合点，同时指出教育实践中需要注意人工审核过滤机制等教育红线。南京师范大学虞永平教授的研究显示适度使用AI写作辅助能提高孩子的独创性。本文还为幼师提供了实践建议，并引发关于哪种AI写作辅助形式最适合幼儿园大班孩子的讨论。
研学旅行中，怎样让孩子学会感恩自然？
文章讨论了如何在自然教育背景下通过研学旅行培养孩子的自然感恩之心。文章提到了日本自然教育家的“五感自然体验法”，并分享了几个实操性强的培养方案，包括“自然侦探”任务卡、“自然剧场”感恩仪式、“自然收藏家”日记、“1平方米”微观探索以及“自然报恩”行动日等。这些活动旨在让孩子们通过亲身体验和观察，更好地了解自然、热爱自然并学会感恩自然。文章还强调了实践中的注意事项，包括做好安全预案和准备应急医药包等。最后，文章呼吁教育工作者们携手努力，培养出更多懂得感恩自然的“地球小卫士”。
