创业服务不是“开幼儿园”
王胜江等地产大佬入局创业服务领域，提出了“狼性训练营”模式以应对寒冬期创业公司面临的挑战。创业者面临竞争加剧、资本收紧的困境，洪泰创新空间强调培养创业者狼性竞争力，而非保姆式服务。王胜江对入驻项目精挑细选，与创投机构合作助力创业者找到狼性生存的感觉。未来多数孵化器或将淘汰，王胜江设置门槛挑选合作创业团队。期待在未来能够诞生一批颠覆BAT的伟大企业。
论文写作 第484页
衡水市幼儿园师资现状调查研究
本文通过对衡水市13所幼儿园教师的调查，发现该市幼儿园教师在专业结构、职称评定、学历层次、流动情况、培训以及在编与非在编比例等方面存在一些问题。建议主管部门从严格准入制度、完善保障机制、完善培训机制和鼓励教师自身定位和规划等方面采取措施，促进幼儿园教师的专业成长，保证幼儿园教育质量。本文旨在为衡水市幼儿教师发展提供有效的借鉴和指导。
幼儿园“春耕”文化的打造
本文从幼儿园文化建设的必要性出发，介绍了春晖幼儿园通过视觉识别系统的建设、文化自觉和文化再建三个阶段来打造具有鲜明特色的幼儿园文化体系的过程。文章详细阐述了春晖幼儿园在文化建设中的探索和实践，包括寻找幼儿园文化的深层内涵、提炼核心理念、设计园标和吉祥物等。最终，春晖幼儿园以“春耕”文化作为幼儿园文化的代名词，并解读了教育理念、园训、园风、教风、管理理念和办园目标。文章指出，“春耕”文化不仅是幼儿园文化的体现，更是全园师生共同创造的精神财富，将会随着一代代的传承而茁壮成长。
幼儿园教师流失状况调查报告
本文是一份关于幼儿园教师流失状况的调查报告。调查结果显示，近年来我国幼儿园教师流动性大，存在显著的流失状况。调查通过对不同幼儿园的走访和问卷调查，分析了幼儿园教师流失的原因，包括制度因素、职业认同因素、社会舆论因素和激励因素等。针对这些问题，报告提出了有效的对策，如完善管理制度、教师自我提升、社会支持和设定有效的激励机制等。报告旨在促进幼儿园教师队伍的稳定发展，提高教育质量，保障幼儿的健康成长。
小议幼儿园区域游戏指导
本文强调了幼儿园区域活动对于满足幼儿自主、自愿、自选游戏和个体差异需求的重要性，介绍了幼儿园区域活动的建设和指导过程中的困惑和问题，如材料投放的选择和方式、如何有效指导区角游戏等。通过转变教育观念，重视孩子的自主选择和体验，实现“静赏花开”式的区域活动，以大班幼儿的区角活动为例，阐述了作者在材料投放、区角设置、孩子自主性观察以及指导策略等方面的实践和反思，旨在实现更有效的区域活动指导，促进幼儿在游戏中的全面发展。关键词：幼儿园；区域活动；有效指导。
孩子从幼儿园带走了什么
本文讲述了一个家长分享孩子从幼儿园带走的东西。孩子从幼儿园带走的不仅是知识，更重要的是习惯、信任和想象力与自由。习惯方面，孩子学会秩序感和其他基本生活习惯；信任方面，孩子建立起对他人的信任和自我信任；想象力与自由方面，孩子展现出无限的想象力，并获得了自由发展的空间。文章强调家庭和幼儿园共同培养孩子的重要性，呼吁家长和幼儿园共同努力，让孩子在成长过程中保持好习惯、信任和自我探索的勇气。作者为北京师范大学教授于丹。
幼儿园语言教育四大误区
本文指出了幼儿园语言教育存在的四大误区，包括无声教育、低廉评价、孤独反思和肤浅做法。文章强调教师应从幼儿情感、认知、能力出发，制定具体可行的目标，采用有效手段培养幼儿的阅读兴趣和能力。同时指出评价语言的重要性，教师应丰富文化底蕴，灵活运用激励性评价语言，促进幼儿主动有效地学习。此外，教师应加强反思，提高教学效率和积累教学经验，并注重各领域教育的相互渗透，通过丰富活动扩展幼儿经验，提供促进语言发展的条件。文章旨在帮助幼儿教师更好地指导幼儿语言教育活动，促进幼儿语言发展。
浅谈幼儿园如何渗透安全教育
该文章强调了幼儿园对安全教育的重要性及其实践方法。指出保证幼儿快乐成长是职责，应把安全教育放在首位。通过日常活动和生活实践，结合幼儿年龄特点和认知水平，开展多样化的安全教育。文中详细描述了针对不同季节和情况的安全教育内容选择，以及安全教育的方法和手段，如结合各领域教育活动、日常活动环节和家园配合等。总之，幼儿园通过渗透安全教育，确保幼儿的安全和康成长。
当代幼儿园科学管理思路研究
本文探讨了幼儿园科学管理的思路和关键因素，包括家庭教育、教育设施、师资力量和卫生保健等方面对幼儿园管理的影响。为实现幼儿园科学管理，文章提出了有效思路，包括依法治园、安全保障、加强师资力量以及教育科研等。通过运用科学的管理理念与方法，幼儿园旨在达到国家与社会的预期教育目标，有效提升幼儿的综合素质，保障其身心健康，为其未来发展奠定坚实基础。
幼儿园教科研工作管理之我见
本文探讨了幼儿园深化幼教改革、优化工作机制中教科研管理的重要性，介绍了幼儿园在幼教改革形势下选准课题、激励创新、加强管理和严管过程、分层指导等教科研管理措施的实施情况。通过组织人员分析、研究本园实践中存在的问题，制定教育目标，选择教育内容，开展各类教育活动的探索实践，并合理组建教研组，采用多种方式提高教师的科研能力，旨在通过教育科研提高教师素质、形成办园特色。
