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为进一步提升幼儿园兼职教研员教研领导力和教科研方法、能力，进一步理解《评估指南》精神，聚焦儿童理解和发现儿童历程，促进园所保教实践深化改革和促进园本教研升级，12月18日下午，教研领导力研修坊活动在北京市丰台区第一幼儿园东大街园举行，丰台区教研领导力研修坊的兼职教研员参加，部分教办、部门办的园长参会。
活动开始，丰台教育学院学前教研室秦燕老师介绍活动目的意义，介绍讲座专家为北京师范大学教育学部副部长、博士生导师宋萑教授，他是教育部人文社科基地北京师范大学教师教育研究中心副主任，基础教育教材综合研究国家教材建设重点研究基地副主任，是国家重大人才工程青年学者，长期从事教师教育、课程与教学论研究。
丰台区第一幼儿园书记、园长朱继文以数字人的形式对姐妹园的到表示诚挚欢迎，鼓励大家学以致用，成为优秀的学前保教引领人。
宋萑教授以《循证教学：源流理念、实施策略与实践案例》为主题，介绍循证教育的肇始和扩展，阐述循证理念的重要性，并针对性说明循证教育学的四个原则和其体系构建的八项原则，以课堂案例和教研案例说明循证教学、教研的实施策略，让老师们对循证教育有了初步的了解。
之后，北京师范大学教师教育研究中心博士后周深几以《循证教研：一种可尝试的导向》为题，阐述目前有关循证教研的关键文献，并通过澳大利亚国际学校案例、业内专家的观点说明其应用的场景和形成的结论。结合学前教育的领域特点，从AI赋能切入，说明教研活动的形式、多元证据、信息搜集等应用中关注的事项。
活动尾声，秦燕老师强调教研方向要转变，从实证教研走向循证教研，迁移到学前阶段，基于学前教育特点和规律做教育改进，同时期待后续与宋教授、周博士后深入交流，有更多对学前阶段的支持。
总之，本次研修坊通过专家引领与案例剖析，为幼儿园兼职教研员深入理解《评估指南》精神、掌握循证教研方法提供了清晰路径。活动不仅强化了“以儿童为本”的教研导向，也推动了从经验式教研向循证式教研的科学转变。
