德育教育必须从幼儿园抓起
本文阐述了德育教育在幼儿成长中的重要性，指出德育教育要从幼儿园阶段开始并贯穿始终。文章通过几个方面的论述，包括将德育教育融入幼儿日常生活、环境布置、游戏、语言环境、安全活动以及家庭教育，强调了幼儿园德育教育的实施方法和途径。文章认为，德育教育必须从幼儿抓起，并需要持之以恒的努力，才能培养出品德优良、行为规范的孩子。参考文献包括陶行知论幼儿教育、学前儿童发展心理学和中国幼儿教育史等相关领域。
幼师培训 第593页
浅谈幼儿园活动游戏化
本文探讨了幼儿园活动游戏化的重要性，分析了实现活动游戏化面临的问题及其原因，包括幼儿园管理体制、教师对概念认识不清、评价教师中缺少游戏化成分等问题。针对这些问题，提出了改革幼儿园体制、正确理解并实现幼儿园活动游戏化、保证游戏化的趣味性及具备创新精神的设想。文章强调幼儿园活动游戏化对幼儿教育和发展的重要意义，是实现幼儿全面发展的必要手段。关键词：游戏化，幼儿园，活动，改革，创新。
如何构建幼儿园小班化教学
小班化区域活动是实现幼儿个性化发展的重要途径，顺应幼儿的心理、生理发展需要和个体差异。本文通过构建小班化区域活动课程模式的策略，探讨如何通过师幼互动、材料选择以及注重引导和支持合作来促进幼儿的发展。认知发展理论指出，儿童的知识构建必须通过自己的操作活动完成，因此活动区域的设置应鼓励幼儿自由选择、操作、探索。在材料的选择上，形似性、隐秘性、可选择性、障碍性和新奇性的材料能够激发幼儿的探究欲望和创新能力。此外，注重引导和支持幼儿合作也是小班化区域活动的重要方面。总之，小班化区域活动课程模式对于促进幼儿全面发展具有显著效果。 关键词：小班化；区域活动；幼儿教育；课程模式构建；师幼互动；材料选择
幼儿园早期有效阅读教学研究
本文探讨了幼儿园早期阅读教学的重要性及其策略。文章指出，阅读教学不仅是应试教育的需求，更是终身教育的理念对每个人的要求。为此，教师应秉持从娃娃抓起的观念，为幼儿营造良好的阅读环境，选择适合的读物，并采取多样化的阅读方法。同时，关注读物的延伸功能，充分发挥的最大价值。文章提供了关于如何创建良好阅读环境、选择读物、采用多样化阅读方法和关注读物延伸功能的详细措施和建议。关键词：幼儿园；早期阅读；幼儿读物。
纽约幼儿园到底教了什么
纽约幼儿园的教育内容广泛，不仅涵盖数字、语文等基础知识，还注重幼儿行为的培养和人生价值观的形成。数字教育通过计数活动、比较数字、描述和比较物品的长度和质量等，培养孩子的数学和几何常识。语文教育则通过说话课、故事课等，传授与生活相关的常识，并训练语言表达能力和认知讲话能力。此外，幼儿园还注重培养孩子社会能力的发展，强调遵守社会秩序、基本礼貌和价值观，让孩子学会互相关心、互相帮助和互相尊重。虽然不教授拼写、单词等显性知识，但通过日常教学活动和生活实践，孩子们能够全面发展并提高自己的各项能力。
回归生活的幼儿园美术教育
幼儿教育是国民教育的基础，其中美术教育对于培养幼儿的审美能力和创造力具有重要意义。本文探讨了幼儿园美术教育回归生活的必要性，并提出“美术源于生活，高于生活”的理念。通过创设生活情境、利用环境熏陶、主题活动等方式，将美术教育形式生活化，激发幼儿对美术的兴趣和热情，使他们在亲身体验和感知中体验美感，表达心灵感受，丰富和扩展精神生活。同时，结合生活实际，寻找能激发幼儿创作热情的创作内容，引导幼儿根据材料特质创作反映生活内容的作品。参考文献：李菲.浅谈幼儿园美术教育生活化的策略.美术教育研究，2013，（14）。
宋庆龄幼儿园：孩子们的地球村
宋庆龄幼儿园是一个多元文化交融的知名国际学校，拥有来自世界各地不同国家和地区的孩子和教师。其中一名金发碧眼的美国小姑娘Gillian Rexach，中文名叫李小凤，不仅在幼儿园学习普通话，还精通上海方言。园内的教育融合了国际先进学前教育流派和中国传统教育思想，注重培养孩子们的多元文化背景下的成长能力。此外，家委会主席戴安娜博士和具有国际志愿者经验的教师仇剑虹等家长和教师，都在为孩子们的成长贡献力量。园长封莉蓉则带领团队用爱心和专注为孩子们提供最好的教育环境和资源。在这里，孩子们感受到世界的多元化和温暖的爱，共同生活在幸福的地球村中。
幼儿园教师研修学习总结
随着幼教事业的快速发展，对幼儿教师的素质提升提出了更高要求。本文通过参加远程研修培训，深入探讨了幼儿教师的专业成长和素质提升途径。培训中，通过案例和视频的讲解，使教师明白了专业成长需要积累、学习、反思、研究等过程。培训不仅拓宽了教师的教育视野，还提升了教师的教育理念和教育教学能力。同时，通过研修，教师领悟到自身在幼教工作中的不足和责任重大，深刻认识到教师职业道德、创新精神和敬业精神的重要性。此外，还提出了家园共育的必要性，并建议将远程研修培训纳入幼儿教师的教育教学培训工作中。本文旨在分享个人研修体验，为提升幼儿教师的专业素养提供参考。
幼儿园班主任自我发展策略刍议
幼儿园是孩子接受启蒙教育的重要阶段，而班主任在此阶段扮演着至关重要的角色。班主任的自我发展和提升对幼儿的成长具有重大影响。本文主要探讨了幼儿园班主任的自我发展策略，包括增强自我认识和自我管理、学会观察和反思等方面。通过自我发展和提升，幼儿园班主任能够提高自身修养和魅力，更好地发挥引导作用，促进幼儿的健康成长。参考文献包括马会芬和曹娜的研究。
日本幼儿园的环境教育
日本幼儿园的环境教育开展得十分丰富和深入，这得益于其持续、系统的环境教育政策与经验。日本政府在幼儿阶段就制定了明确的环境教育目标和内容，强调培养幼儿的环保意识。幼儿园通过多样化的体验活动、环境教育课程的编制、关注幼小衔接、家长及社区的积极参与，以及提升教师和保育员的环境教育素质等方式，有效地推进环境教育的实施。这些实践经验对我国幼儿园开展环境教育具有一定的借鉴意义。
