活动目标 1．在以自身为中心区分左右的基础上，尝试以客体为中心区分左右。 2．能两两合作，借助标志完成闯关游戏。 3．乐于观察和比较，喜欢棋类游戏。
活动准备 1．“向左向右大闯关”棋谱(图1、图2)。
活动过程 1．出示棋谱，引出问题 (1)今天，老师带来了一份很特别的棋谱，名字叫“向左向右大闯关”。 (2)(出示骰子)看，这是什么?是什么样的?(上面有左、右的标记) (3)想想这副棋是怎么玩的? 教师讲述游戏规则：从红色的箭头出发，扔骰子，根据朝上一面的提示向左或向右转，答出棋谱上的题目，然后继续扔骰子做题目，最终到达终点赢取小红旗。 2．区分自身的左右 (1)玩棋谱之前我们先要来分清自己的左右，请小朋友在左手上贴上蓝标记，在右手上贴上红标记。 (2)教师发出指令，考验幼儿：a．请举出自己的左手，请举出自己的右手；b．请放下左手，请放下右手；c．请指出右边，请指出左边；d．请拍左肩，请拍右肩…… (3)鼓励幼儿单独接受挑战。 3．区分客体的左右 (1)小朋友都能分清自己的左右，谁能来帮老师找找哪只是我的右手，哪只是我的左手?(请一个幼儿给教师左、右手贴上相应的蓝、红标记) (2)教师出示左手，请幼儿出示左手；教师出示右手，请幼儿出示右手。 引导幼儿发现：原来，优师教研当老师和小朋友面对面的时候，左右手是相反的。 (3)玩“猜猜左右”的游戏。 示范游戏：教师请一个幼儿和自己面对面站立，各自手拿贴纸，相互出题进行游戏： 教师：猜猜我的右肩在哪里?(幼儿贴标签) 幼儿：请猜猜我的左脚在哪里?(教师贴标签)…… (4)请幼儿两两合作，面对面进行游戏，相互为对方找出左、右。 师总结：小朋友真能干，不但能分清自己的左右，还能帮面对面相反方向的朋友找出左右，现在可以玩“向左向右大闯关”的游戏了。 4．玩“向左向右大闯关”棋类游戏 (1)观察棋谱两条不同的路线： 第一条路线：(图1，以主体为主区分左右)箭头在下，从箭头方向出发，两人一起游戏，扔骰子，根据骰子上向左或向右的提示，做出题目，到达终点赢取小红旗。 第二条路线：(图2，以客体为主区分左右)箭头在上，从箭头方向出发，两人一起游戏，扔骰子，根据骰子上向左或向右的提示，做出题目，到达终点赢取小红旗。 (2)幼儿合作完成“向左向右大闯关”的游戏。 5．结束活动 今天，我们玩得真高兴，一起来唱首《向左摆，向右摆》的歌曲庆祝一下吧!
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