【教师风采】教育随笔——我要当第一

小班幼儿正处于自我意识的萌发时期，往往会以自我为中心，有的幼儿自我中心很严重，不会谦让；有的幼儿较胆怯，因此，帮助小班幼儿在生活小事中形成良好的自我意识，对其自我人格的建构和社会性发展具有深远意义。

今天中午午饭后，我准备带孩子们出去散步， 我刚说了一句，”来，我们站队出发了。”林林离我较近，先来到我身边，但随后名名也跑了过来，说：”我要当第一，你让开。”林林看后只好去后边了，我说谁先过来谁在前面，但名名依然是不愿去排队，坚持要当第一，不愿意往后站一位。在之后的活动中，我发现名名每次都是跑着去当第一，比如:第一个去如厕，第一个去喝水……

 之后我问名名:“宝贝为什么想当第一名呢？”他回答到:“我喜欢当第一，我就要当第一，我是最棒的。”我说:“那在家里是怎么当第一的呢？”他回答:“在家里爸爸妈妈和哥哥无论干什么，都会让我当第一。”

针对这一现象，我们借助绘本《不是第一也没关系》进行互动活动，帮助孩子们一起了解认识关于“第一”的事情。在其他的活动中，我也经常给名名机会去表达自己，让他起个正面的榜样作用。到了放学的时候，我有意让名名去帮我拿东西，这样无法第一个过去战队，名名本来有点不高兴，我说:“谢谢你的帮助，虽然不是第一名，但是你刚刚帮了老师完成了一个任务，可以获得一个小奖贴。”名名拿着小奖贴高兴的笑了。

小班幼儿刚刚从家庭中走出来，家人比较宠溺，如果稍微有点挫折，就会大哭，在他的成长过程中，习惯了家人的表扬，认为不是第一就不是最棒的，所以也要和家长沟通一下，在家也要有适当的挫折教育，希望通过家园共育，共同培养孩子的抗挫折能力。

我们在以后的活动中，也会来启发引导幼儿形成良好的行为习惯，多鼓励赞赏，希望经过一段时间的引导，能让孩子在活动中找到闪光点，不再执着于第一名。