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【悦·心得】“有效的表扬孩子”记小一班吴颖晏老师教育随笔

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捕捉记录每个感动瞬间,

解读每个教育现场,

汇聚不同的教育故事。

三幼时光,师者心语,

为孩子种下一生幸福的种子。



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教师简介

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简介:吴颖晏老师,大专学历,从事教育工作一年,现在裕洲幼儿园担任副班老师一职。
教育格言:在达到理智的年龄以前,孩子不能接受观念,而只能接受形象。我会用真爱滋润孩子们幼小的心田,唱响孩子们甜美的歌谣,在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。做到做人以真,待人以善,示人以美,永远保持一颗童心,做孩子们的好朋友。


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有效的表扬孩子

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“老师说的话就是管用,家长说了不听。”“孩子一放学就高兴地说:老师又表扬我了。”“老师发的小粘贴,孩子像宝贝一样保存着。”这是家长常对我说的话。学前阶段的孩子,对老师的表扬、赞美尤其憧憬。我们的赞美,对孩子是一种鼓励、一份信任,可以向孩子传递关爱,让他们体会温情。“良言一句三冬暖”。有时不经意的一句赞扬,却能深刻的影响孩子的情绪。
在日常教育教学中,我也从不吝啬对孩子们的夸奖,“你真棒”、“你太厉害了”……成为了我与孩子们交流的口头禅。但如何有效的表扬孩子成了难题,到底怎样表扬才能激励孩子的内心呢?

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1.表扬具体的事情
在一次建构游戏时,思霖在搭建“公园”,看着他专业的样子,我忍不住夸赞了一句“思霖像个工程师一样,搭建的公园太漂亮了。”思霖立马闪烁着大眼睛,与我开心的谈论起来:“老师,我想成为工程师,我觉得工程师可厉害了……。”只见,小“工程师”搭建的更加认真了,还时不时的指导其他小朋友如何进行搭建。当小朋友质疑他时,他会骄傲的说:“老师说我像工程师,我很厉害。”

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思霖神气的样子,让我再一次感叹道赞美对孩子的重要性。如果我只单纯的说了一句:你真棒。思霖肯定也是很开心的,但是他不会有这么强的搭建动力。所以说,我们不仅要夸赞孩子,还要有针对性的夸赞,多去表扬具体的事。一个小小的鼓励,不经意间的赞美,就是孩子进步的源泉,为孩子上进提供不竭的动力。
2.表扬孩子努力的过程
在练习走平衡木时,诺诺已经很努力了,但是她还是很害怕。我看到了她的失落,便走过去鼓励她:“诺诺一直在认真练习,老师为你点赞,相信继续练习,你会走得更好!”诺诺听到我的表扬后,练习的更加卖力了,失落的心情也一扫而空。我也懂得了作为老师,更应该多关注孩子对于一件事情的努力和坚持,这样孩子才会认真做好每一件事情,即使最后没有成功,也不会打击他们做事情的积极性。

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3.把表扬当作“预防针”
夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定, 有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时,也可以事先夸夸孩子。子健是个挑食的宝贝,总是不爱吃蔬菜。所以一连两天,在吃饭前我都会夸赞子健:“子健吃饭真乖,老师相信你今天也会不挑食,把饭菜吃光的。”然后,我发现她真的会把蔬菜全部吃完,而且会高兴的向我展示他的成果。通过这种方式,孩子能够欣然接受,也更容易养成良好的生活习惯。

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多种维度地表扬和肯定孩子,是让孩子建立自信心的第一步。“孩子是由一百种组成的,孩子有一百种语言,一百双手,一百个想法,一百种思考、游戏、说话的方式。”正如世界上没有完全相同的两片叶子一样,每个孩子都有自己的独特之处。针对不同孩子的不同表现,要选择适合他们的方法去表扬和肯定他们。教育还在路上,希望孩子们都能在充满鼓励和爱的环境中成长。

    

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END


图文|吴颖晏

一审|霍丽群

二审|邝素华

三审|周少霞【悦·心得】“有效的表扬孩子”记小一班吴颖晏老师教育随笔-幼师课件网第13张图片


文章转载自微信公众号:tzyzyey裕幼

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