【课程故事】 乐乐班： 我的区域我做主

在开学前的线上亲子活动中，孩子们在爸爸妈妈的引导下对即将迎来的大班生活进行了丰富多彩的畅想，分享了自己成为大班哥哥姐姐后的成长变化。在关于成长变化的讨论中，很多朋友也表达了对大班新生活的期待，却发现新的大班似乎和自己想象中的大班有很多不一样的地方：

朵朵：桌子不一样了，以前阳光班的桌子有数字；

茂桐：我们的床变了，之前是需要一个一个抬的蓝色的床，现在变成棕色的上下床了；

槿汐：肥皂盒不一样了，现在肥皂盒里水能直接流进水池里；

威威：我们的大墙装饰不一样了，现在变成了姓氏墙。

除了这些生活环境的变化以外，有的朋友把关注点投向了游戏区域：

诗嫣：我们的游戏区域不一样了，我还想在教室里走秀呢；

星云：外面的糖果店和奶茶店也没有了，我们还能玩吗？

熊熊：烧烤店不见了，我还想玩！

……

在“大班的变化”的讨论与记录中，孩子们逐渐发现自己喜欢的游戏区域都变了，有的位置不一样了，有的似乎“不见了”。老师告诉大家，这些区域不是消失了，只是还没创设出来，现在的布局也不是最终的样子。

那如果我们还想玩自己喜欢的区域该怎么办呢？基于孩子们强烈的愿望，老师决定把创设区域的任务交给大家，开展“我的区域我做主”的创设活动。

创设游戏区域的第一步，便是确定乐乐班将开设哪些区域，这些区域既是乐乐班自己喜欢的，也能在破班游戏中深受另外两个班级朋友的喜爱。于是，我们采用个人推荐、集体投票、破班调查的方式来确定我们的游戏区域。

乐乐班的朋友们用自己的画笔展示出了自己心中最喜爱的游戏区域，在老师的帮助下，统计出了十二个获得较多推荐的区域，进一步投票后，糖果店、奶茶屋、烧烤店、T台秀、装扮区、寻宝区、武器展览区最终脱颖而出。

七个区域中，哪些区域能获得其他班级朋友的喜爱呢？调查小分队们兵分两路，分别来到花园班和精灵班，大胆地介绍了乐乐班即将开设的游戏区域，并收集同伴们的意见，最终将寻宝区、武器展览区、烧烤区、装扮区纳入了破班游戏的开放区域。

选择好了乐乐班的游戏区域，小朋友们又变身“小小设计师”，独立思考、自主规划，选择一个自己喜欢的区域来设计它的具体位置、呈现方式、材料准备等等。

完成独立设计后，相同选择的小朋友们自动归为一组，表达自己的想法、接纳他人的建议，结合小组成员的智慧完成了最终的区域设计图。

武器组：我们想把武器展览区设在幼儿园门口的操场上，收集纸盒做成各种武器，有坦克、大炮、枪……摆在桌子上请朋友来参观；

寻宝组：我们的寻宝区设在丛林里，可以用玩具、纸盒、宝石当作宝物，把它藏在丛林里，比一比谁找得多就胜利；

装扮区：我们想把装扮区设在钢琴旁边的那个区域，可以理发做造型，还可以化妆、戴首饰，我们需要准备洗头、理发的东西，还要准备各种化妆品、漂亮的手链和项链……

……

设计完成了，紧接着各小组便开启了实地考察，在讨论中列出了所需的材料清单，在现有的班级材料以外，思考还需要哪些材料，并进行了集体分享。

材料的准备和收集正在有条不紊地进行中，除了班级现有的材料以外，孩子们也根据小组的清单积极收集家里的有用材料，不断丰富自己的区域。