教育随笔丨小软管，大学问

随着年龄的增长和动手能力的提高，大班孩子对于拼插玩具的要求也越来越高。对此，我们专门投放了新的拼插玩具到区域，让孩子们有新的游戏体验。

这次的玩具主要是圆软管和米字接头。刚开始，孩子们不会玩儿，只有几个孩子去选择它，于是我决定跟他们一起玩儿。在我的引导下，他们掌握了简单的平面拼插方法。我开始把拼插的主导权交给他们，转而观察他们的游戏活动，在他们需要帮助的时候再参与进来。

慢慢地，他们掌握的拼插方法越来越多，从平面转向立体的方形、长方形。有一天，张诗然小朋友发现，这个软管可以弯曲拼插，于是他们仿佛找到了“新大陆”，便开始做圆球、帽子和简易的小车。随着能制作的东西越来越多，玩耍的孩子也越来越多。

我看到大家都对此有兴趣，于是搜到了一些图纸，打印出来放到了区域里。由于孙源小朋友在家经常玩乐高玩具，对于图纸非常熟悉，所以，在图纸投放的第一天，他就和王溪芮小朋友合作，制作出一辆汽车。大大的汽车有前后四个车轮，有方向盘，甚至可以容纳一名小朋友进去当司机。这样的动手能力简直超乎我的想象。

为了更好地锻炼他们的思维和动手能力，我开始搜寻更多的图纸。逐渐地，他们很默契的成立了一个由孙源带头的搭建小队，其他人有问题都会主动去问他，他也很热心地去帮助别人。就这样，在每天的区域活动时间，他们都会给我不一样的惊喜。

游戏区域内很快就有了高楼、汽车、飞机、坦克等一系列他们喜欢的东西。晨间的区域活动也不像以往那样乱糟糟的。大家都想和孙源一样，得到老师的肯定，做出更精彩的作品。美工区的作品丰富起来，搭建区可以搭建的东西也越来越多，益智区的玩具有了各种不同的组合玩法，每个人喜欢的东西不一样，但每个人都很用心地去玩儿，因为大家都想建立自己的搭建小队。

区域里的精彩故事每天还在进行，我将会做一个更加认真合格的观察者，在他们需要帮助的时候及时给他们支持，在他们遇到瓶颈的时候，与他们一起想办法。

我没想到一个简单的拼插玩具会带来这一系列的变化，孩子们已经长大了，他们处理问题的能力也越来越强。作为老师，要学会适时放手，让他们大胆去创造，去努力，获得属于他们自己的成就。