教育随笔丨小篮球 大梦想

最近，球区投放了许多新型球类玩具，所以户外时间一到，孩子们就一拥而上。姝墨坐在羊角球上玩起了“骑大马”游戏，俊熙选择了转转球，琪琪选择了跳跳球，歆诺、婉晴则用篮球和塑料桶玩起了“打保龄球”游戏……每个人都沉浸其中，不亦乐乎。

就在这时，一阵欢呼声引起了我的注意力。循着声音望去，只见宗泽手拿篮球，正用力地向着篮筐投去，很可惜，篮球砸在了篮板上，并没有投中篮筐。宗泽懊恼地摸摸头，无奈地叹了口气，周围的小朋友也开始自发地为宗泽加油鼓劲。宗泽这次选择了助力弹跳，在起跳的瞬间精准投篮——终于，球进了，孩子们开心地围着宗泽又跳又笑。这一完美的投篮成功吸引了更多的小朋友加入，大家纷纷一跃而起，运球、拍球、起跳、投篮，一气呵成，虽然投篮的命中率不是很高，但他们的投篮激情一直很高涨。

回到活动室，孩子们主动要求观看篮球比赛的视频，几个男孩子还边看边饶有兴趣地凑到一起商量投篮技巧。第二天，我惊奇地发现他们把篮球架调高了，而且队伍也更加壮大了。球进了，他们欢呼雀跃；球没进，他们微微一笑，“没关系，继续来”。他们不厌其烦，一遍又一遍地反复练习投篮，看似简单的投篮游戏足足持续了一周。大家的投篮、运球技术也日益精进，但热度却冷了下来。

如何增加投篮的难度和新鲜感成了这一阶段最大的难题。宗泽提议：“我们分成两组开始比赛吧。”这一提议立刻迎来了其他孩子的大力支持，他们主动分成两组，并选艺博当裁判。但如何计分呢？他们用小推车从建构区搬来了很多积木块，每进一个球，就放一块积木，简易的记分牌就做成了。激烈角逐之后，宗泽队大获全胜，开心和幸福洋溢在每个人的脸上。

比赛结束，大家纷纷向宗泽讨教经验，宗泽也是十分自豪地向大家传授经验，并且还透露了自己的远大理想：“我长大了要做一名篮球运动员，还要拿冠军，为祖国争光！”篮球游戏还在继续，小小的篮球亦在孩子们的心中播下了梦想的种子。

接下来的几天，孩子们从篮球比赛中得到启发，根据衣服的颜色自发地分成两队——红队和蓝队。随着裁判员静涵的一声口哨声，篮球腾空而起，孩子们争先恐后，你追我赶。虽然孩子们摔倒不断，犯规连连，动作也略显笨拙，但他们依旧斗志昂扬。更令我惊讶的是，他们之间的团队合作，尤其是运球、传球、掩护、拦网、投篮……完全不输专业球队。这场精彩的比赛也是吸引了众多的啦啦队员加油助威，在大家的期盼中，最终红队以五比四的微弱优势赢得比赛。欢呼声、呐喊声此起彼伏。看着孩子们开心地拥抱在一起，我也默默地为他们竖起大拇指！好样的！孩子们，加油！

在回活动室的路上，孩子们叽叽喳喳地讨论着今天的比赛，每个人都处于极度兴奋的状态。我也顺势组织了谈话活动，没想到就连平时很少发言的浩铭此刻也是滔滔不绝，说到兴奋处还一跃而起，那爽朗的笑声久久回荡在活动室！我相信以后的比赛一定会更精彩！

篮球比赛或许并不新鲜，但孩子们那种发自内心的喜悦却久久印在我的脑海中。在整个篮球游戏中，我们可以看到：

1. 孩子们对于自己热衷的篮球游戏特别执着。虽然磕磕碰碰不断，但他们毫不气馁，坚持不懈，互相协商，并且不断调整团队的作战计划，体现了良好的合作能力和随机应变的能力。

2. 在游戏过程中出现厌倦情绪时，孩子们会主动寻找新的玩法，推动游戏继续进行。

3. 大班的孩子拥有超强的自主能力，已经能够很好地发现、总结游戏经验并且主动学习。

幼儿是在游戏中成长的。幼儿通过游戏增长知识和经验，通过游戏获得各方面的发展。作为老师，则应回归教育的初心，不应该仅仅停留在用儿童的视角去看待儿童，更应不断运用发展的眼光去重新审视“儿童的视角”。