中班《小雨与小花》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿学习两两合作游戏，感知乐曲A、B两段的旋律与结构。学习三拍子的节奏，在A段表现雨点飘落、问候小花朵的动作，在B段表现花随雨点飘落方向接雨水喝的动作，在结伴游戏中，体验眼神交流与身体接触带来的快乐，快来看看幼儿园中班《小雨与小花》含反思吧。
活动目标：
1、感知乐曲A、B两段的旋律与结构。学习三拍子的节奏，在A段表现雨点飘落、问候小花朵的动作，在B段表现花随雨点飘落方向接雨水喝的动作。
2、学习两两合作游戏。
3、在结伴游戏中，体验眼神交流与身体接触带来的快乐。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着游戏。
5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；
活动准备：
材料准备：录音机、磁带（全段、B段）、小雨小花图片、箭头标示
活动过程：
1、随钢琴节奏问好，熟悉A段，
（1）教师向幼儿问好，幼儿向教师问好，指导幼儿听出每小节”你好”处。
（2）幼儿向客人老师问好，拍手、问好。
2、出示图片，熟悉全段，分辨A、B两段，重点理解表现游戏A段。
（1）出示花朵、小雨图片：看看、猜猜小雨和花在干什么？倾听整段：听出了什么？
（2）随在A段向小花朵问好，B段拍腿。
（3）引导幼儿用下雨、滴答的动作表现小雨问候小花。（小雨落在花的不同部位。）自己手的动作作下小雨，身体作花。
（4）引导幼儿表现在小雨问好后小花改变造型。（小花接受问候后会怎样回报小雨）
（5）两位幼儿上来合作表现，（引导幼儿看图示表现小雨围着花转。）
3、理解并表现B段。
（1）听完整，分辨A、B两段。
（2）倾听B段：听出小雨和花在一起快乐吗？请小朋友用表情和动作表现快乐的小花。（要求随着老师动作的方向摆动。）
（3）小花朵正想喝水呢，（引导小花抬头喝水）可是调皮的小雨却要逗逗小花朵。老师做调皮的小雨，引导幼儿表现B段（小雨和小花游戏）。
（4）出示箭头指示图片，引导幼儿理解图示并用动作表现。
（5）请个别幼儿做雨滴，大家随B段表现小花喝水。
（6）幼儿两两合作表现B段。
4、两两合作，听完整游戏。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合本身的要素，让幼儿感受到不同的形象，每个人都有自己的方式学习、享受，是情感的艺术，只有通过的情感体验，才能达到教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的活动，会提升孩子们对活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对活动的自信心。
小百科：小雨：英文Drizzle;作为日常口语中”小雨”，表示”不大的雨”，大致的情况是:雨点清晰可见， 没漂浮现象，下地不四溅，洼地积水慢，屋上雨声微弱，屋檐只有滴水，不带伞能在雨中短距离行走而不至于把衣服全淋湿。作为气象学角度描述的小雨，中国气象业务工作中规定: (1)1小时内的雨量小于等于2.5mm的雨; (2)24小时内的雨量小于10mm的雨。
【中班音乐教案《小雨与小花》含反思】
