《五颜六色的春天》中班语言优质课
作为一名教师，常常需要准备，编写有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的《五颜六色的春天》中班语言优质课，欢迎阅读与收藏。
活动目标：
1、幼儿有过春游的经历
2、欣赏文学作品，感受春天的美丽。
3、让幼儿以多种形式(画、编、说)，大胆表现对美丽的春天的感受。
4、让幼儿学习创编.并体验创编的乐趣。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：
、春野、油画棒、记号笔、画纸。
活动过程：
1、创设情境,理解作品内容。
(1)教师一边演示，一边朗诵，让幼儿完整欣赏文学作品。
教师：小朋友们，我们一 起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看边朗诵)
中班语言优质课 《五颜六色的春天》含
师：小草为什么说春天是嫩嫩的`绿色呢?
幼：因为小草是绿绿的、嫩嫩的
教师 小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是嫩嫩的、绿绿的。
(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么颜色呢?
幼：还有黄色、紫色、蓝色……
2、大胆绘画，表现春天的美丽。
(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的颜色。那么，你想请谁来告诉小熊春天的颜色呢?请你去把它画出来。
(2)播放(春野)，幼儿绘画。
3、学习创编.体验成功快乐。
(1)幼儿交流创编。
师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。
(2)幼儿大胆表述创编内容。
教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前大胆讲述。如：这只美丽的小鸟是谁画的?引导画小鸟的幼儿说出：小鸟告诉小熊：春天是什么颜色?
师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编进故事里好吗?
教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。
教师加上结束语：小熊看了小朋友们的画，激动地叫起来：“我知道了，我知道了，春天原来是五颜六色的。”
4、结束活动
师：小朋友们，我们一起再到外面去找一找春天还有哪些颜色，来告诉小熊，好吗?
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
【《五颜六色的春天》中班语言优质课教案】
