活动目标：
1.观察画面，发现画面中事物、人物的变化，试着推断故事的发展。
2.感受孤独的妞妞找到玩伴后的高兴与欣慰。
活动过程：
一、了解故事背景
――今天我要带你们去一个地方，你们觉得这里哪里？都有些什么人呢？
――你们觉得这个地方是现代吗？你们从哪里看出来的？
――从前，在一个小镇上，有一家包子铺，这家的包子又大又香，每天来买包子的客人都排了很长很长的队伍。你们找到这家包子铺了吗？
――包子铺的生意好极了，妈妈每天都忙得团团转，妞妞却觉得很孤单，要是能有一个弟弟妹妹一起玩，那该多好！
――你从画面上看得出哪一个是妞妞吗？说说你的理由。
小结：你们通过衣服、表情还有周围的环境找到了这个就是妞妞，你们的小眼睛真厉害。
二、消失的包子
――这天，生意非常好，晚上快关铺子的时候，只剩下8个香喷喷的煎饺了。
――后来呢发生了什么？
――原来绸缎店老板来买了五个煎饺，盘子里还剩3个煎饺。
――你们发现盘子里的煎饺数量变少了，你们的眼睛很会看书的哦！
――怎么了怎么了？奇怪的事情发生了？怎么会少了一个煎饺呢？
――盘子里的那个虚线又是什么意思呢？
小结：原来虚线的意思就是这边原来是有东西的，现在不见了。
――奇怪的事情还有呢！我们继续看
――在画中，你有什么发现？
小结：这天关铺子前，剩下9个包子，其中5个被客人买走了，还剩下4个。
――咦？怎么了？怎么又少了一个包子呀？
――昨天少了一个煎饺，今天少了一个包子，妈妈怀疑是妞妞吃了，妞妞这下子也生气极了，你们觉得，到底是谁拿走了包子呢？真的是妞妞吗？
重点：你们有没有好办法可以帮助妞妞呢？
小结：你们想了很多好办法帮助妞妞，我们看看妞妞想了什么办法抓住小偷呢？我们一起看看。
三、帮妞妞一起找线索
1、 想办法，抓小偷
――谁看懂了妞妞的办法？
――妞妞等着等着睡着了，第二天天都亮，你们发现了什么？
――这些小梅花是什么呀？会是谁的脚印呢？
小结：看来小偷又来过了，而且通过脚印来看，这个小偷肯定不是人，而是一个动物。
2、看画面，找线索
――其实，在前面的画中还有其他的线索，我们再往前面找一找！
――这幅图片里你有什么新的发现？（用红圈圈出）
――黑黑的毛茸茸的会是什么呢？
――那我们再往前面看一看还有什么线索。
3、看图片，定小偷
――相信你们亮亮的眼睛一定找到线索，现在请你们来推测一下小偷到底是谁呢。说说你的理由，你在哪张图片上发现了线索？
四、再次想办法抓小偷
――大概猜到了小偷，这一次你们有没有更好的办法来帮帮妞妞？
――这张画面有点奇怪哦，你们谁看懂了这一次妞妞的方法？为什么包子旁边要叠着那么多杯子和碗呢？
――夜晚再次降临（东西碎落音效），你们发现小偷了吗？
――妞妞听到响声，也赶紧从屋里跑了出来，包子小偷滑到在了地上，原来一只瘦巴巴的小黑猫。
四、推断故事的结尾
――小偷终于被抓到了，抓到小偷怎么办？
――看看到底妞妞是怎么对待小黑猫的呢？
――为什么图片上会有那么多妞妞和小黑猫呢？
小结：原来这是不同时间发生的事情。
――你们觉得小黑猫的到来给妞妞带来了什么呢？（和第一张图进行对比）
――妞妞给小黑猫起了个名字，叫闹闹，“闹闹，你就当我弟弟吧”，从那以后，妞妞就和闹闹天天在一起，无论是玩的时候还是吃包子的时候。两个人在一起吃包子才是最快活的事情。
活动延伸：
――今天我们这个好听的故事就藏在《谁偷了包子》这本书里，回了班级我们朋友一起分享吧！
【中班语言教案：包子不见了】
