用心工作  感悟幸福

曹丽娟，女，出生于1984年4月，2002年7月毕业于济源职业技术学院普师专业，现任济源市实验幼儿园小三班语言教师。2002年8月，她成为一名小学教师，怀着激动和兴奋的心情，踏进了位于深山区的大峪镇第六小学，条件虽苦，但她体会到了为人师的快乐。2011年8月，离开了她坚守九年的山区小学，成为济源市实验幼儿园一名普通的幼儿教师。

八年的幼儿园工作，她真正感受到了幼儿教师的艰辛，体会到了幼儿教师的平凡与琐碎；八年来，她一直用心去爱、去呵护每一个孩子，看着班里的孩子一天天的长大、懂事，她尝到了人生中从未有过的、溢于言表的幸福滋味和快乐感受。

一、用爱温暖孩子的心灵

“安全、健康、快乐、启智”是她带班的教育目标，她坚持用自己真诚的“爱”和孩子交心，平等地“尊重”、“欣赏”每一位孩子，用真挚的爱感化孩子、温暖心灵。

记得带小班的时候，她们班的淘淘小朋友，说话、动作都比别的孩子迟缓一点儿，常常受到孩子们的欺负。本来就自闭的他变得更加沉默胆小了，常常流露出一种自卑的眼神，这一切，她看在眼里，痛在心里，多可怜的孩子呀！经过仔细观察，她发现他很细心、善良，但怎样才能让孩子们接受他，并与他交朋友呢？于是，她决定从日常生活中的每一个细节入手。记得在一次玩游戏“老鹰抓小鸡”时，孩子们你追我赶，突然，轩轩小朋友摔倒了。其他小朋友由于兴致正浓，没有人停下来扶他。正当她为孩子们没有爱心要发火时，淘淘走过来扶起了轩轩，并拍了拍轩轩身上的灰尘。这时，她赶紧轻轻地走过去，摸摸他的小脑袋说：“嘿，你真棒，做得真好，老师爱你。”他开心地笑了，他笑得是那么甜，那么美。自由活动时，她将发生的事编成一个小小的故事，说给大家听，并请大家猜猜，老师说的到底是谁。当大家把赞许的目光投向淘淘时，他那双大眼睛流露出从末有过的自豪感，孩子终于有了抬头的机会。

    二、用微笑赢得孩子的信任

记得那是冬天的一天早上，孩子们刚做完操，排队进教室喝水，当冬冬小朋友走到她身边时，一股浓烈的臭味直冲鼻子，直觉告诉她：孩子把大便拉在身上了!当时她来不及细想，放下手中的工作，马上打来热水，并找出班内备用的棉裤，准备给冬冬清洗、换洗。与此同时，她又想到孩子平时的表现：冬冬是个极内向、胆怯的孩子，孩子平时总是沉默寡言的。在这种情况下，她更应注意说话的语气、语调和表情，因为他是个极敏感的孩子!想到这里，她微笑着向他伸出手，并拉着他的手，轻轻地说“让我来帮助你，好吗?”孩子微微地点了点头。为孩子清洗完毕，她亲切地问孩子：“是不是身体不舒服来不及上厕所?”看着老师微笑的面容，听着老师亲切的话语，他不好意思地道出了原因。
   看着孩子无奈的表情，她让他先回教室上课，她动手清洗孩子弄脏的裤子。做完这一切，她又习惯地在室内巡视起来，发现冬冬坐在椅子上一直乱动，走近一看，他急得脸涨得通红，结结巴地说：老师，我……”她一看，马上明白了孩子又把大便拉在身上了。此时她的内心非常焦急，第一个疑问就是：孩子是不是病了?但为了安慰受惊的孩子，她仍然脸带微笑安慰他：“别急，好好说，我会帮你的。”于是她带着微笑再一次忙开了……
   安顿好了冬冬，她首先想到的是尽快与其家长联系，把孩子的情况尽早通知家长。接通了他家的电话，他妈妈一听连声说：“老师，真不好意思，孩子这两天消化不好，今天我让孩子吃泻药了，我忘了告诉您。对不起!对不起!”此时，一颗悬着的心终于放了下来。放下电话，她直奔教室，走到冬冬的身边，发现他在低声的哭泣，她又一次露出他熟悉的微笑，轻轻地说：“别哭了，我问过你妈妈了，她说是药物反应，很正常的，别害怕!”离园时，她听到孩子对妈妈说：“老师对我可好了，她都没嚷我，我喜欢老师。”听到他的话，刹那间，所有的委屈、辛劳全都消失得无影无踪!孩子那甜甜的话语、花朵般的笑颜深深的印入她的脑海，那一刻，她觉得她是世上最幸福的人!她用温暖的双手，用灿烂的微笑，一次又一次地让孩子沐浴在爱的阳光里。在她无声的行动中，孩子知晓了“人间自有真情在”的道理。

三、用文明伴随孩子的成长

文明礼仪是她们园的特色，她为孩子提供了宽松愉悦的学习环境，培养幼儿讲文明、懂礼貌的好习惯，促进孩子崇高品质、健全人格的形成。

在一日活动的各个环节中她都渗透强化文明行为，并对每个环节的行为提出具体的要求，把文明行为内容细化到各环节中。

记得她带大班的时候，她在在教室门口制作了“早上好”、“再见”字样的图文并茂的宣传牌，提醒家长与孩子入园时学问好，离园时跟老师说“再见”。她们班的“礼仪小天使”每天早上在班级门口迎接所有小朋友的到来，一声声甜甜的问候，不但感染着家长也影响着孩子，使孩子们能主动地来使用礼貌用语。

幼儿园里孩子多，上厕所、喝水、上下楼，幼儿容易你推我挤，非常危险。所以让幼儿学习一些简单的、常用的交往方法是非常有必要，如排队、轮流、等待、谦让、协商等，让幼儿自己解决交往中带来的麻烦。例如：孩子上下楼时，人比较多，我引导幼儿自己想办法解决——“我们怎么做可以摆脱拥挤带来的烦恼？”孩子们也说出了自己的想法：“要排队”、“一个一个跟着走”、“不能推挤”、“大家靠边走”、“要靠右边走”；每天孩子吃饭的时候，她通过有趣的游戏《我的小手真干净》，要求幼儿做到饭前便后洗手；吃饭时，要安静，不挑食、不厌食、不剩饭，慢慢养成良好的进餐习惯；针对孩子午睡时出现的不良行为，她的班级以儿歌的形式，让幼儿懂得做事要轻轻：开门、关门要轻轻的；说话要轻轻；走路要轻轻，做到不影响别人，逐步养成良好的睡眠习惯。

慢慢地班上运用礼貌用语（谢谢、不客气、你需要帮助吗、对不起、我不是故意的、没关系）的声音多了，幼儿开始关心周围的事物了，逐步养成良好的行为习惯。

四、用桥梁沟通家长的思想

幼儿的成长在很大程度上需要家庭和幼儿园的合作，无论是当班主任还是当教师，她都特别注重家园联系工作，不管是面对面交流，还是通过电话，短信等形式，她都会真诚地与家长沟通孩子的情况，听取家长的意见和要求，发现问题及时纠正，不断改进工作，取得家长的理解、支持与帮助。

在班级管理中，她们班创建了家长QQ群和微信群，我们经常把幼儿的活动照片上传到群相册里，并附上相应的活动介绍供家长们观看。这些普通的文字，对于家长们来说却是一段非常重要的文字，当家长陪着孩子查阅时，一定是别有一番滋味，正是为了保留这份“滋味”把这份工作做的长久，真实，对得起家长、孩子。家长们也常在QQ空间里晒晒宝宝或全家幸福的照片，有时还积极交流、讨论育儿经验，有时还自发组织一些家庭联谊活动。通过教师、家长和幼儿园的共同努力，孩子在幼儿园的生活是快乐、幸福的！

幼儿园工作就是这样琐碎，但在这里生活的她却是幸福的，因为她每天都在用心和孩子交流，用爱来陪伴孩子成长！爱和责任是她做教师以来一直信守的承诺！