审美力之月 | 基于幼儿园环境创设构建特色品牌文化

幼儿园环境创设要发挥引领幼儿探索学习，梳理、记录幼儿的发现和活动经验的作用，全体教职工要发挥专业特长，让孩子自主创设“孩子的世界”，在体现教育教学活动的同时，增强幼儿的艺术审美感，呈现附有幼儿园品牌文化的园区环境创设。同时要加快园区户外改造工程，打造新亮点和新项目，最大化满足幼儿的户外活动和体验。

园所品牌宣传要有新思路和新创意，宣传团队要有体系、有机制。在内容上要有创意、有特色，满足信息传播的时效性；在人员配置上要最大化发挥教师专业教师技能，培养“会宣传、会营销、会策划”的三位一体核心人才。

要充分发挥研学共同体团队资源，公司旗下各园所进行深度对接，以开展联合教研，推进幼小一体化课程输出为契机，打造教师多层次发展的助推器，在互助互学的基础上真正实现共同进步，整体提高。

下一阶段，小童AI服务系统、特色自然营地建设将落户幼儿园，在推动提升幼儿学习与发展水平，提升教学质量管理的同时，满足幼儿的多维度需求，用户外探险、自然探索等项目来丰富幼儿的园区生活，赋能品牌，打造家长满意、社会认可的高端幼儿园。

用幼儿自己双手和思想布置的环境，会使他们更加深刻的理解环境中的事物，进而更加爱护环境，同时也要给与幼儿创作想象的空间，通过环创增强互动的同时激发幼儿的潜力。

班级环创要有整体的设计，有统一的关联性、逻辑性，在注重装饰性、艺术性、教育性、目的性和参与性、互动性的同时，能够有多元文化的输出和呈现，体现不同的班级文化。

环境艺术化，是教育的一种手段。好的幼儿园环境创设是教师审美技能的体现，也是幼儿艺术情感的表达。在材料选择、主题设计、绘画技法等方面要呈现丰富性、多样性、专业性，这对培养孩子们健康的审美观，发展积极良好的情感都有很大的益处。

幼儿园每周的小主题活动、每月一次的大主题活动都可与环创主题相结合，不同地域的园所，不同文化的班级都可因地制宜，充分挖掘课程核心，打造月月有变化、期期新主题的高水平幼儿园环境创设。

集团化办园要最大化满足资源共享。各园以此次交流为契机，建立线上、线下交流分享机制，以国际前端审美来提升文化内涵，结合多元学科，领悟大师艺术作品，真正让幼儿园的每一面墙都会说话。

随后，科创园美术组教师团队也将本园环创工作亮点与特色进行了分享，共同探讨如何打造有东辰特色的幼儿园环境。

艺术无处不在。

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